本次寫作題仍采用考生熟悉的樣式，試題指向明確，有較大的開放度，考生可對題中的觀點或認同，或反對，或辨證思考，調(diào)動已有的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合生活經(jīng)驗，開掘其豐富內(nèi)涵和多維指向。

題中“重要的東西”可以是有關(guān)世界認知的基本問題，也可以是日常生活交流中的常見話題，對其內(nèi)涵的界定是文章展開的必要起點?？忌梢詮奈镔|(zhì)性與精神性、實在性與虛擬性等角度對“重要的東西”進行分類，確定個性化、多樣化的標準，形成獨特的思考?！八小币辉~強調(diào)了范圍，隱含著考查考生思維的全面性、縝密性的要求。由此，考生對生活問題關(guān)注的深度，以及個人價值取向的思考得到比較全面的反映。

題中“在很早以前就提到過了”引導(dǎo)考生回溯歷史，在重訪中探索，更好地傳承與理解文化積淀?！昂茉缫郧啊币龑?dǎo)考生思考當(dāng)下所認同的“重要的東西”在歷史上是否被提及，是否同樣重要，是否采用一貫的標準?！昂茉缫郧啊痹跁r間的界定上有一定的開放度，考生可以結(jié)合人類發(fā)展的大背景進一步明確。那些“重要的東西”即使已被提到，它們的價值也許仍有進一步揭示的空間，還可以面向未來，進一步展望這些“重要的東西”又將何去何從。以上論題的展開過程，是考生認識逐步深化的過程。

本次寫作題保持了上海卷一貫的思辨特色，引領(lǐng)考生在寫作中獲得精神成長。題目充分考慮考生的適應(yīng)性，貼近中學(xué)教學(xué)實際，體現(xiàn)“學(xué)教考一致”的評價理念，有利于科學(xué)選拔人才，有利于語文學(xué)科“雙新”改革的穩(wěn)步推進。

2018年至2022年上海春季高考作文題

2022年上海春考作文題：

園林是自然山水的濃縮，縮寫讀物是原著的濃縮，博物館是歷史文化的濃縮......人們傾向于認為“濃縮的就是精華”，對這一觀點你怎么看?請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識和思考。

要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

2021年上海春考作文題：

有人說，你怎么做，就會成為什么樣的人，也有人覺得不盡如此。你怎么看?請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識和思考。

要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

2020年上海春考作文題：

有人說，沒有事實的看法是空洞的，沒有看法的事實是無力的。對此你有怎樣的思考?請寫一篇文章，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

2019年上海春考作文題：

“在陽光里生活，需要有步入陽光的能力?！边@句意蘊豐富的話引起了你怎樣的思考?

請就此寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。

2018年上海春考作文題：

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

人們往往為自己的行為找到充足的理由，然而，事情是怎樣，它還是怎樣，世界自有其原則。

學(xué)考和高考的區(qū)別

高考和學(xué)考本質(zhì)是不存在差距的，都是人才選拔的一種制度。但在一些細微之處，兩者還是有所差距的。

1、報考采用的學(xué)號不同

高考用的那個學(xué)號，只有在我們高考報名的時候才能夠知道。學(xué)考在高二的時候就已經(jīng)知道了。

2、錄取學(xué)校的范圍不同

高考的錄取包含了本科，?？疲疫€是全國統(tǒng)一招生的。但學(xué)考是指針對省內(nèi)的部分高職院校。如果有意愿出省的就不要報了，等高考。

3、考試的內(nèi)容和難度的不同

學(xué)考針對的是那些基礎(chǔ)較為薄弱的，又想上大學(xué)，卻無力在高考中取得大學(xué)入場券的同學(xué)。高考的難度和學(xué)考的難度不是一個概念的，而且是考語數(shù)英加綜合科。這對我們的基礎(chǔ)要求非常的高。

4、考試時間不同

高考是在每年的六月的六七號，但學(xué)考的是在一月份考，這樣的做法是為了防止學(xué)考的同學(xué)考不上，還能通過高考來上大學(xué)。

5、錄取時間和填志愿的時間不同

學(xué)考的填志愿和錄取時間是在三月和四月底之間進行的。但高考的是在六月底開始填志愿，七八月開始知道錄取結(jié)果。

高中學(xué)業(yè)水平考試的作用

高中學(xué)業(yè)水平考試俗稱“小高考”，是學(xué)生和家長都不可小覷的考試，因為它的成績直接影響到高考的錄取結(jié)果。學(xué)業(yè)水平考試各省市每年組織2次，時間在每學(xué)年上下學(xué)期結(jié)束前進行?？荚嚳颇繛檎巍v史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)。

學(xué)生在校期間可以多次參加同一科目考試，成績按最高一次記錄。不能按時畢業(yè)的學(xué)生，允許離校后繼續(xù)參加考試，所有學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績，均由學(xué)校記入學(xué)籍檔案(紙質(zhì)與電子檔案)，并與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價報告并列呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平考試各科目的卷面滿分值為100分，成績公布采用等級分，各科公布成績分為A、B、C、D四個等級。

高考作文拿高分的7大方法技巧

書悅之

“書”指書寫卷面;“悅”這里是指使動用法，使喜悅;“之”指閱卷人，就是說首先書寫卷面要取悅閱卷人。

“干凈、工整、美觀，是得高分的王牌;潦草、不潔、應(yīng)付是打不贏的官司?！贝薜V山幽默地說。

形怡之

形指作文的外形也就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)上要讓人感覺怡然自樂，要行云流水。以下四種結(jié)構(gòu)，供考生參考：

1并列式。這種結(jié)構(gòu)，三個分論點由一個總論點統(tǒng)領(lǐng)全篇，是考生用得比較多的結(jié)構(gòu)。

2.對比式。一正一反，正反對比論證，這樣顯得層次井然、有條不紊。

3.遞進式。層層剝筍，提出問題、分析問題、解決問題。

像現(xiàn)在的高考，趨勢是寫任務(wù)驅(qū)動型作文，可以圍繞這四個字來展開：引(引材料)、析(分析材料)、聯(lián)(聯(lián)系現(xiàn)實說理)、結(jié)(結(jié)尾)。

4.自由式。適用于水平比較高的考生，要求能夠縱橫捭闔、運用自如，能夠讓文章看似無法實有法。

采醉之

作文要文采飛揚，讓閱卷人陶醉其中。

語言是思維的外殼，是得高分的不二法門，一定要打造好語言，從標題、開頭、段首句一直到結(jié)尾，一定要有亮點，語言要錘煉。

議論文的標題，要旗幟鮮明亮觀點，要彰顯文采。

情動之

考生要以真情去打動閱卷人。

像現(xiàn)在時評類的作文，都是針對熱點、焦點設(shè)置材料，我們一定要帶著溫度、帶著情感去寫。

技迷之

考生行文時要用修辭、對比、欲揚先抑、抒情議論相結(jié)合、引用等表達技巧，使閱卷人沉迷其中。

意喜之

作文立意要讓閱卷人驚喜、拍案，這樣才能在眾多作文中脫穎而出。

識服之

考生的見識讓閱卷人佩服得五體投地，這種見識就表現(xiàn)在字里行間。

高中語文如何快速提高成績

良好的語文科目學(xué)習(xí)態(tài)度，指的是在長期性學(xué)習(xí)語文科目的過程中，通過不斷的反復(fù)或者訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)并加強下來的一些好的行為方法或者行為趨向。從某種程度上講，語文學(xué)習(xí)的過程，事實上便是良好學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)的過程。

語文學(xué)習(xí)的過程，便是培養(yǎng)這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程:愛閱讀的習(xí)慣，細讀的習(xí)慣，默讀的習(xí)慣，朗誦的習(xí)慣，快速閱讀的習(xí)慣，做讀書筆記的習(xí)慣，用工具書的習(xí)慣，好問的習(xí)慣;寫日志的習(xí)慣，寫漫筆的習(xí)慣，先構(gòu)想再寫作的習(xí)慣，自己修正文章的習(xí)慣，書寫整齊、雅觀的習(xí)慣，注意行款、形式的習(xí)慣;用心懂事的習(xí)慣，有禮貌講話的習(xí)慣，和人文明交際、適當(dāng)表現(xiàn)與溝通的習(xí)慣;預(yù)習(xí)的習(xí)慣，集中注意力上課的習(xí)慣，用心準時完成作業(yè)的習(xí)慣，自主研究的習(xí)慣，和人協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，隨時隨地留意語言學(xué)習(xí)的習(xí)慣……這些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，圍繞于語文學(xué)習(xí)的每個階段、全部方面與全部過程。認認真真、扎實學(xué)習(xí)語文科目的過程，便是逐步培養(yǎng)這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。

語文學(xué)習(xí)是一個由淺入深、積少成多的過程，它盡管不像其他科目那般能迅速奏效，不過如果你鍥而不舍，就能培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能收到明顯的實效。例如閱讀，我們閱讀的多了，漸漸地就愛閱讀了，會閱讀了，閱讀的領(lǐng)悟能力也就提升了;我們寫作，常常寫，就越寫越愛寫了，一天不寫就會感覺難受，漸漸地寫作能力也就提升了，還或許發(fā)布著作，品味寫作帶來的興趣;我們進行口語交際，常常訓(xùn)練，逐漸便會擅長聆聽，擅長依據(jù)具體情況進行得當(dāng)?shù)谋磉_，懂得如何進行社交交流與社會交往，融入社會的能力也就強了;我們上課，我們學(xué)習(xí)，逐漸懂得了上課應(yīng)當(dāng)如何集中注意力，應(yīng)當(dāng)如何把握住重點，了解了學(xué)習(xí)的有用方式。這些反復(fù)實踐、反復(fù)累積、反復(fù)應(yīng)用的過程，就是我們學(xué)習(xí)語文科目的過程，就是我們提升語文科目能力的過程，就是我們培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。