高考作文熱點(diǎn)素材五則

　　項(xiàng)鏈貨真價實(shí)，她買不起，是不是你們搞錯了!店主接過盒子，精心將包裝重新包好，遞給了姑娘，并耐人尋味地說，她給出了比任何人都高的價格，她付出了她的一切。

　　三、康熙是我國清朝時期著名的皇帝。他在位時，清朝的政治逐漸穩(wěn)定，國力逐漸強(qiáng)大。公元1661年，年僅8歲的愛新覺羅·玄燁被推上龍座，成為康熙皇帝。玄燁幼年登基，雖經(jīng)祖母悉心培養(yǎng)少小持重，但擔(dān)負(fù)國家的重任還為時過早。尤其，當(dāng)時以鰲拜為首的輔政大臣，利用玄燁年幼、孝莊太后一介女流之便掌握朝政大權(quán)。在朝中，他們結(jié)黨營私，玩弄權(quán)術(shù)，驕橫跋扈，不把小康熙放在眼里，

　　連孝莊太后也只好隱忍。年輕氣盛的康熙幾次想將鰲拜懲治法辦，但是實(shí)力相差懸殊，如果時機(jī)不成熟，只能是以卵擊石。因此，康熙把怨氣與怒氣埋在心里，一直積蓄力量。

　　終于，1669年，年滿16歲的康熙羽翼豐滿，發(fā)動攻勢，一舉剿滅了鰲拜一伙。之后，他又平定“三藩”，收復(fù)臺灣，擊退沙皇俄國的入侵，開創(chuàng)了一代盛世。

　　而康熙如果不是用理智戰(zhàn)勝了憤怒，把怨氣壓了八年，恐怕早就被鰲拜害死了，哪里還有后來的“康乾盛世”。

　　四、在火車上，一位孕婦臨盆，列車員放手通知，緊急尋找婦產(chǎn)科醫(yī)生。這時，一位婦女站出來 ，說她是婦產(chǎn)科的。女列車長趕緊將她帶進(jìn)用床單隔開的病房。毛巾、熱水、剪刀、鉗子什么都到位了，只等最關(guān)鍵時刻的到來。產(chǎn)婦由于難產(chǎn)而非常痛苦的尖叫著。那位自稱婦產(chǎn)科 的女子非常著急，將列車長拉到產(chǎn)房外，告訴列車長她其實(shí)只是婦產(chǎn)科的護(hù)士，并且由于一 次醫(yī)療事故已被醫(yī)院開除。今天這個產(chǎn)婦情況不好，人命關(guān)天，她自知沒有能力處理，建議 立即送往醫(yī)院搶救。

　　列車行駛在京廣線上，距最近的一站還要行駛一個多小時。列車長鄭重地對她說：“你雖然 只是護(hù)士，但在這趟列車上，你就是醫(yī)生，你就是專家，我們相信你?！?/p>

　　列車長的話感染了護(hù)士，她準(zhǔn)備了一下，走進(jìn)產(chǎn)房時又問：“如果萬不得已，是保小孩還是保大人?”

　　“我們相信你?！?/p>

　　護(hù)士明白了。她堅(jiān)定地走進(jìn)產(chǎn)房。列車長輕輕地安慰產(chǎn)婦，說現(xiàn)在正由一名專家在給她助產(chǎn) ，請產(chǎn)婦安靜下來好好配合。

　　出乎意料，那名護(hù)士幾乎單獨(dú)完成了她有生以來最為成功的手術(shù)，嬰兒的啼聲宣告了母子平安。

　　五、東漢年間，有一個清官，名叫楊震。他在荊州做官時，發(fā)現(xiàn)王密

　　才華出眾，便向朝廷舉薦讓王密做了昌邑縣令。數(shù)年后，他調(diào)任途中路過昌邑。王密聽說了，親赴郊外迎接恩師，并無微不至地照顧。

　　晚上，王密悄悄來到楊震住處，乘室中無人，從懷中掏出黃金10兩，捧送給楊震，以報(bào)栽培之恩?！安豢?，不可!”楊震連忙擺手拒絕，并鄭重地說，“以前是因我了解你有真才實(shí)學(xué)，所以推薦你;現(xiàn)在你這樣做，是太不了解我的為人了?！蓖趺苡肿呓p聲說：“現(xiàn)在是夜里，無人知道。”楊震生氣地說：“天知，地知，你知，我知，怎么說無人知道?認(rèn)為無人知道就寬容自己，是要不得的。”王密聽了，羞愧地帶著金子退了出去。

　　高考素材作文寫作應(yīng)用指導(dǎo)：素材運(yùn)用排比化、因果化

　　如今是一個快速消費(fèi)的時代，我們沒有了對信息“烽火連三月，家書抵萬金”的珍重，缺少了“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的欣喜，也減淡了“書未到心先到，想在孤城海岸頭”的思念，褪去了“江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)”的叮嚀，遺忘了“去憑游客寄，來為附家書。今日知消息，他鄉(xiāng)且舊居”的囑咐。許多美好的情愫，早已是煙消云散。

　　(高考優(yōu)秀作文《煙消云散的美好情愫》片段)

　　在這個快速消費(fèi)的時代，沒有了珍重，缺少了欣喜，減淡了思念，褪去了叮嚀，遺忘了囑咐，排比放一塊，就可以水到渠成地得出結(jié)論：許多美好的情愫，早已是煙消云散。

　　【提分秘籍】

　　排比用在議論文中，可以條分縷析，把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;排比用在抒情文中，可以層層蓄勢，把感情抒發(fā)得淋漓盡致;排比用于描寫，可以移步換景，把對象特征描繪得生動細(xì)致。進(jìn)而讓文章顯得思路開闊、條理清晰、內(nèi)容集中、氣貫長虹;進(jìn)而吸引閱卷老師的眼球，為文章增彩加分。

　　第一招：先素材后點(diǎn)睛。

　　記得那是上初中的時候，那次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，晚飯也不吃就去上學(xué)了。下了晚自習(xí)饑腸轆轆，后悔當(dāng)初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個熟悉的身影向我走來，是我的母親，她手里拿著一個大大的冒著熱氣的雞腿，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了?！碑?dāng)時我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著雞腿，反思著這樣的愛。是呀，他們用無聲的愛呵護(hù)我們健康快樂地成長，而我們卻把這種愛看做一件理所當(dāng)然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴(yán)厲批評，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報(bào)答的。學(xué)會感受父母那崇高無私的愛，學(xué)會感謝他們對我們無怨無悔的付出。

　　(高考優(yōu)秀作文《學(xué)會感恩》片段)

　　本段先是以生動的描寫給讀者呈現(xiàn)“我跟媽媽鬧別扭、媽媽給我送吃的”素材，接著對自己的言行進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的反思和分析，一針見血地揭示了“習(xí)慣于得到，便失去感恩”的麻木，讓文章具有動人心魄的力量。

　　第二招：夾敘夾議。

　　“人生就像各種各樣的朱古力，你永遠(yuǎn)不會知道哪一塊屬于你?！卑⒏誓赣H的這一句話，向我們闡明了：每一個人的生命軌跡都是存在，而且是獨(dú)一無二的。阿甘，就正是聽著這樣的教誨，一步一個腳印地踩出了屬于自己生活的奇跡。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，誠實(shí)、守信、認(rèn)真、勇敢而重視感情，對人只懂付出不求回報(bào)，也從不介意別人拒絕，他只是豁達(dá)、坦蕩地面對生活。他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn)，

　　什么都不顧，只知道憑著直覺在路上不停地跑，他跑過了兒時同學(xué)的歧視、跑過了大學(xué)的足球場、跑過了炮火紛飛的泥潭、跑過了乒乓外交的球場、跑遍了全美國，并且最終跑到了他的終點(diǎn)。生命就像空中那片白色的羽毛，或迎風(fēng)搏擊，或隨風(fēng)飄蕩，或翱翔藍(lán)天，或墮入深淵……然而這就是生命的路程。誰能說阿甘的一生不是豐富多彩的?在有限的生命中他做了我們這輩子或許都不會做的事情，至于人生比賽的輸贏對阿甘或許都不重要了吧。有些事情這輩子不做，就不會去做了。

　　(高考優(yōu)秀作文《人生中的賽跑》片段)

　　閱讀夾敘夾議的文章，就像是跟著優(yōu)秀的導(dǎo)游去游覽，既看到了眼前的花花草草、奇山異水，更明白風(fēng)景后面的來龍去脈、科學(xué)真諦。本段一開始，引用阿甘母親的名言，怕讀者發(fā)現(xiàn)不了其妙處。趕緊對其解說：每一個人的生命軌跡都是存在，而且是獨(dú)一無二的。接著以阿甘為例，夾敘夾議，為讀者指點(diǎn)迷津，給人醍醐灌頂?shù)母杏X。

　　第三招：演繹觀點(diǎn)。

　　特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎時曾說：“我在做每個人都能做到的事，給貧窮、困苦的人一雙溫暖的手?！彼幸淮螐南滤乐袚炱鹨粋€奄奄一息的流浪者。那人不斷咒罵著命運(yùn)給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅(jiān)冰!

　　(優(yōu)秀作文《伸出手溫暖他人》片段)

　　本段開門見山亮出特蕾莎修女的名言，緊接著用“特蕾莎修女救助流浪漢”的素材，對該名言進(jìn)行了形象生動的演繹，最后以畫龍點(diǎn)睛的語言揭示主題：“這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅(jiān)冰!”讓讀者印象深刻。

　　【提分秘籍】

　　素材運(yùn)用因果化，也就是在具體行文中，將以描寫、記敘、引用等方式呈現(xiàn)的素材，采用點(diǎn)評、分析、判斷等手段，以打通素材與主旨之間的因果關(guān)聯(lián)，讓素材和主旨高度吻合，以增進(jìn)文章的說服力和感染力，讓文章具有震撼和征服讀者的力量。

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