新材料作文，是高考后的一個(gè)新提法，和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。2006年全國(guó)高考卷的作文題就是新材料作文題。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是高考指導(dǎo)：新材料作文的寫作技巧。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!

　　技巧指導(dǎo)一：新材料作文仍是備考重點(diǎn)

　　統(tǒng)觀2011年全國(guó)高考語文試卷，新材料作文有9道，命題作文有7道，話題作文只有重慶卷1道，17道高考作文題呈現(xiàn)出材料作文和命題作文并重的局面。2007~2011年寧夏海南卷(2010年改為“全國(guó)新課標(biāo)卷”)，連續(xù)5年考查的都是“新材料作文”，且內(nèi)容都是關(guān)注社會(huì)生活的。如2011年的作文為：根據(jù)一個(gè)材料的調(diào)查，談中國(guó)的崛起。

　　因此，提醒考生“新材料作文”的訓(xùn)練仍然是復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)，但“新命題作文”(新命題作文的主要命題形式是“題目+限制”或“引導(dǎo)語或闡釋語+題目+限制”)的訓(xùn)練不能舍棄。

　　“在作文題型和分量也會(huì)相對(duì)穩(wěn)定的情況下，全國(guó)新課標(biāo)卷可能繼續(xù)采用新材料作文形式，但也極有可能會(huì)選擇命題作文。”陳敦賢說。

　　據(jù)陳敦賢介紹，近年作文命題的基本思路逐漸趨于成熟穩(wěn)健，回歸至以人為本，關(guān)注考生自身、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和辨證分析的能力上來。命題明顯有三個(gè)側(cè)重：側(cè)重引發(fā)考生對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注和思考;側(cè)重樹立大眼光大胸懷，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn);側(cè)重考查理性思辨能力等。

　　如2011重慶卷的“情有獨(dú)鐘”，我們的青春到底該對(duì)什么情有獨(dú)鐘;四川卷“總有一種期待”，那我們的青春期待中到底是哪一種始終伴隨著我們，一直未曾改變呢;山東卷“這世界需要你”;這些命題，都與考生的成長(zhǎng)積極相關(guān)。

　　上海卷的“一切都可過去”、“一切都不可過去”;北京卷“對(duì)世乒賽的看法”，命題實(shí)質(zhì)則是通過我們身邊的諸多社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問題，考查學(xué)生的認(rèn)知以及思辨能力。

　　他提醒考生在備考中，除了要加強(qiáng)技巧的訓(xùn)練外，還要積極關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)外，多思考，多總結(jié)，有自己的想法和觀點(diǎn)。

　　“文體自選”是近年來高考作文的一個(gè)重要特點(diǎn)。這給了考生很大的自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造的空間，有利于考生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，寫出自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感悟。但是，文體自選并不代表隨意而為。

　　如2011年高考語文試卷在作文的考查方向上，一類比較適合抒情(如山東卷、四川卷、重慶卷等)，一類抒情與理性議論兼容，更側(cè)重于理性分析(如北京卷、天津卷、江蘇卷等)，一類最適合寫議論文(如浙江卷、上海卷、遼寧卷、廣東卷等)。

　　因此，考生在訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)文體意識(shí)，記敘文應(yīng)以記敘、描寫為主，要形象具體。議論文應(yīng)以說理為主，做到觀點(diǎn)鮮明、有理有據(jù)。沒有充分的把握，不要輕易嘗試所謂“創(chuàng)新”的、“另類”的特殊文體。

　　新材料作文的優(yōu)點(diǎn)：

　　能看出考生的理解能力、表達(dá)能力和單位時(shí)間內(nèi)的寫作能力，屬于較好的作文形式。舊材料作文特別強(qiáng)調(diào)審題，審題不當(dāng)，全文皆輸。當(dāng)年扣審題特別嚴(yán)格，而出題人也在這方面下足了功夫，似乎成心和學(xué)生過不去。而新材料作文是在總結(jié)了前者和后來興起的話題作文優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，新近產(chǎn)生的一種作文命題形式，審題雖有一定難度，但大多平和，不再過于嚴(yán)格，題意也盡可能讓學(xué)生能懂，其重點(diǎn)在于考查學(xué)生從不同角度審題和立意的能力。

　　材料引述，適當(dāng)?shù)皿w材料引述，材料作文離不開對(duì)材料的思考、加工，甚至引述。但許多考生不懂引述材料的技巧，習(xí)慣性地在文章的開頭復(fù)述材料，或者把材料當(dāng)一個(gè)論據(jù)來用，或者將材料生硬地拉長(zhǎng)，將一個(gè)概括性的材料改編為沒有細(xì)節(jié)描述的冗長(zhǎng)故事等。這樣引述材料，都是不合適的。寫材料作文處理試題所提供的材料，主要有三種方式：

　　概括引述

　　試題提供的材料一般有幾百字，大家都將其引述在文章中，難免會(huì)令評(píng)卷老師生厭。如果能用概括的語言，形象生動(dòng)的筆墨引述之，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　關(guān)鍵語句

　　試題材料中能揭示主題的關(guān)鍵語句，往往是文章的關(guān)鍵點(diǎn)，也是巧妙引述材料的切入點(diǎn)。

　　續(xù)接材料

　　如果材料是敘述性的，自己構(gòu)造故事的能力又強(qiáng)，敘接故事的方法新編故事，也不失為一種處理材料的好方法：以材料的結(jié)尾為媒介，或浮想聯(lián)翩，演繹故事;或精研深思，前瞻事態(tài)未來，以精妙的構(gòu)思、新奇的情節(jié)制勝?？傊牧系奶幚碇皇且环N手段，只要“適用得體”就算用得好。