據(jù)當(dāng)事人薛老師描述：播放的紀(jì)錄片為自己研究生時(shí)期的畢業(yè)作品，畫面中穿藍(lán)色衣服的小男孩是自己的學(xué)生，當(dāng)年他還只是一名小學(xué)生。

知道這個(gè)消息時(shí)，自己和其他同學(xué)都特別驚訝，沒想到會(huì)以這樣的方式重逢。

薛老師感慨：時(shí)光太奇妙，再見面時(shí)他從一名小學(xué)生成長為大學(xué)生，而自己也走出校園成為人民教師。

畢業(yè)論文和畢設(shè)是二選一嗎

只做一個(gè)，一般理工科叫畢業(yè)設(shè)計(jì)，文史類的叫畢業(yè)論文。

畢業(yè)設(shè)計(jì)：是指工、農(nóng)、林科高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前夕總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)。

畢業(yè)論文：是專科及以上學(xué)歷教育為對本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前撰寫的論文。

畢業(yè)論文和畢設(shè)的區(qū)別

內(nèi)容不同

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生就選定的課題進(jìn)行工程設(shè)計(jì)和研究，包括設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖、工藝技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證以及合理化建議等，最后提交一份報(bào)告。

應(yīng)盡量選與生產(chǎn)、科學(xué)研究任務(wù)結(jié)合的現(xiàn)實(shí)題目，亦可做假擬的題目。學(xué)生只有在完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的理論課程、課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)，經(jīng)考試、考查及格后始可進(jìn)行。是評定畢業(yè)成績的重要依據(jù)，學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，成績評定及格才能畢業(yè)。

2、畢業(yè)論文：題目由教師指定或由學(xué)生提出，經(jīng)教師同意確定。均應(yīng)是本專業(yè)學(xué)科發(fā)展或?qū)嵺`中提出的理論問題和實(shí)際問題。通過這一環(huán)節(jié)，應(yīng)使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)研究選題，查閱、評述文獻(xiàn)，制訂研究方案。

設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查，處理數(shù)據(jù)或整理調(diào)查結(jié)果，對結(jié)果進(jìn)行分析、論證并得出結(jié)論，撰寫論文等項(xiàng)初步訓(xùn)練。

作用不同

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)：旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論、知識和技能解決實(shí)際問題的能力。

2、畢業(yè)論文：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力;加強(qiáng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識、理論和技能解決實(shí)際問題的訓(xùn)練;從總體上考查學(xué)生大學(xué)階段學(xué)習(xí)所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。

本科畢業(yè)論文掛的幾率大嗎

一般會(huì)有二辯，如果二辯沒有通過，推遲一年再答辯，只發(fā)學(xué)歷證，答辯通過后才有學(xué)位證。不過一般情況只要按照導(dǎo)師的要求去做了，不會(huì)有多大問題，因?yàn)閷?dǎo)師也怕麻煩。

為什么要寫畢業(yè)論文

西南政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長李珮表示，她很贊成有畢業(yè)論文，因?yàn)?quot;它至少是給學(xué)生進(jìn)行思考的一種比較系統(tǒng)的方式，也是對自己4年學(xué)習(xí)的回顧和審視，學(xué)生能在寫論文過程中得到很大的提升。本科生論文并不要求他們能在學(xué)術(shù)上有什么成就，而重要的是做論文的這個(gè)過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)深入地思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，完成自己的知識和能力的升化。

網(wǎng)友評論：“大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是對學(xué)生四年學(xué)習(xí)的基本專業(yè)知識的綜合訓(xùn)練。并不是要求學(xué)生達(dá)到多高的創(chuàng)新性和水平。它也是學(xué)生在走向工作崗位前的的一種科研和實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)。至于說到目前有許多論文是抄襲而來，那不是畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)的問題，而是學(xué)校、老師以及教育風(fēng)氣的問題。這兩者是不能混淆的。”