3.及時“反饋”，強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的`作用，及時進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋，對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進(jìn)步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味，強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4. 以“實踐”為途徑，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學(xué)生用于語言實踐的時間。

5.以“科學(xué)”出效益，在高三英語教學(xué)過程中始終堅持的三個原則，

A.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的落實與達(dá)成。

B.堅持“學(xué)生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

C.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高主旨概括，判斷推理和長句的分析與理解能力。

高考英語聽力考試的考點

1、理解對話的主旨大意

如：What’s the man doing?

A.He’s working in a hotel.

B.He’s visiting a young people.

C.He’s travelling around(NMET2000)

此聽力的原文為：

W：So，how long have you been here?

M：Just a couple of days，actually，I am on a big journey.You know，I’m visiting all the places of interest here.

本題是一位男子談?wù)摰酱说氐母鱾€名勝觀光的情況，其中的a big journey、visiting和places of interest here是這位男子談話的關(guān)鍵，因此，考生若對此進(jìn)行歸納判斷就會馬上明白此談話的主旨大意，選出答案C。

2、獲取對話中具體信息

為了說明和解釋主旨，對話或獨白中需要一些具體信息，如時間、地點、人物、年代、價錢等，這些信息對理解對話，把握對話主旨是不可缺少的內(nèi)容，且在試題中占相當(dāng)大的比例。這類題要求學(xué)生在聽清，聽懂信息的同時，還要對所聽到的信息做簡單的處理。有的也需要考生進(jìn)行簡單的計算。

3、推斷對話發(fā)生的背景、地點及對話者之間的關(guān)系。對對話背景、地點、對話者之間關(guān)系的理解程度，體現(xiàn)了一個人對口語的理解能力。

4、理解領(lǐng)會對話的觀點、態(tài)度及意圖

這類考題要求考生不但能理解錄音原文的主旨大意，而且還要通過文中的重要細(xì)節(jié)、具體事實，揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態(tài)度等，這類題能測試出考生在聽力方面的綜合素質(zhì)。

高考英語聽力怎么提高

1、利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。

2、克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。

3、目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which…)等，以便檢查答案。

4、注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點、故事發(fā)生的時間、地點及事由等。

5、不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關(guān)鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關(guān)鍵詞記下來

高考英語提高閱讀成績的方法

1.細(xì)節(jié)題

如果你不擅長細(xì)節(jié)題，或者做得慢，說明你在詞匯量、長難句分析方面存在嚴(yán)重不足。

對于長難句分析不太擅長，那么就應(yīng)該每次做完一套閱讀理解后，選擇你認(rèn)為最難的一篇，再從頭到尾逐句閱讀，力求理解每一句的含義。

當(dāng)遇到長難句時，要采用分析句子成分的方法。

首先提取主句，再看第一個從句、第二個從句等等，如果存在復(fù)雜的介詞結(jié)構(gòu)，那就要把整個介詞結(jié)構(gòu)單獨畫出來，分析其在句中的作用和含義。

檢驗的方法是看能否把句子的含義解讀清楚。解讀絕對不是翻譯，而是英語直接進(jìn)入理解的狀態(tài)，也就是會復(fù)述，這非常重要。

細(xì)節(jié)題的做題方法主要就是“回看法”，即把題干帶入原文相應(yīng)位置、相應(yīng)段落，尋找文中出現(xiàn)的題肢，找出出處。

2.主旨大意題

主旨大意題往往以“以下哪個是本文的標(biāo)題”、“本文主要講了什么”、“作者的態(tài)度是什么”等形式出現(xiàn)，題目往往具有一定干擾性，是大家出錯的重災(zāi)區(qū)。這里有一個小訣竅，用四個關(guān)鍵詞去選擇你的答案：全面、中立、首尾、頻率。

①選項是否全面反映了本文/本段內(nèi)容?

②選項是否涉及讀者的猜測?讀者是否處于一個中立角度對原文進(jìn)行解讀?

③選項是否是首尾段的出發(fā)點和落腳點?

④選項所表達(dá)含義甚至其中的關(guān)鍵詞是否在原文中反復(fù)出現(xiàn)?

并非所有的題目正確選項都必須具備上述特征，但是這是輔助我們進(jìn)行判斷的一些方法。