試題內(nèi)容： 23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分) “本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

●全國1卷高考作文范文

妙，從女從少；妙筆生花，曲盡其妙，神機(jī)妙算，妙不可言；從醫(yī)者，誰不期妙手回春？下棋者，誰不盼妙手挽狂瀾，殺一個悠哉妙哉，幸甚至哉。然而，沒人可以坐享其妙，若你在初學(xué)之際竭力求妙，卻不積小流，不積跬步，拋根忘本，終會弄巧成拙。立于本基于根，方可盡乎妙，免乎俗。

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。腳踏實地、立足根本，才可化險為夷。

本手功夫不扎實，根基不穩(wěn)，卻急于求成，必定兵敗如山倒。你應(yīng)該知道冷兵器時期那場決定天下格局的長平之戰(zhàn)吧，糧草不足謀略不足憑著一腔孤勇的大將趙括被射殺，四十萬趙軍被坑殺，流血漂櫓。誰之罪？你應(yīng)該知道南朝宋劉義隆好大喜功，倉促北伐，俗手一出，”贏得倉皇北顧“。誰之過？你或許還知道晚唐宰相張浚對形勢估計不足，不懂得積蓄力量，討伐李克用結(jié)果三戰(zhàn)三敗，百姓家破人亡，赤地千里。誰之錯？本以為是妙計，但沒有本手功夫，不自量力，最后只留遺恨千古。

本手工夫不扎實，根基未成，卻欣然而驕，必定貽笑大方之家?！读凶印珕枴份d薛譚學(xué)歌于秦青，還未學(xué)成，便自覺已得矣，欣欣然要辭歸。師傅秦青于郊衢送行時撫節(jié)悲歌，聲振林木響遏行云。薛譚望洋興嘆，這才知道自己的淺薄，于是返回，終身不言歸。中唐書畫家柳公權(quán)苦練幾年年書法后，聲名鵲起，志得意滿。當(dāng)他目睹一位無臂老人龍飛鳳舞寫對聯(lián)時，自慚不足，于是向老人拜師?！皩懕M八缸水，硯染澇池黑，博取百家長，始得龍鳳飛。”柳公權(quán)牢牢記住老人的話，勤練本手，博采眾長，終成大家。幸而薛譚和柳公權(quán)能及時回頭幡然醒悟，方能化笑話為佳話，終成樂壇書壇妙手。

巖中翠竹，任爾東西南北風(fēng)。格物致知，正心誠意，方能俗盡妙來。

立于本手，加以創(chuàng)造，舉重若輕，方得生生不息之妙。山東高密鄉(xiāng)，之于作家莫言，是他取之不竭用之不盡的造物者的恩賜。他立足于這片大地，盡情揮灑手中的筆墨，以本手寫它的悲與喜，寫它的荒誕與現(xiàn)實，寫它的夢幻和野性。壁立千仞，氣象萬千，它贊美勞動贊美樸素，贊美那些來自本手的動人心魄的力量，那些最平凡最不起眼的”本手“，匯合時代的潮起潮落，創(chuàng)造出一個與眾不同的”妙手“莫言。

勤于本手，增以創(chuàng)新，游刃有余，方得天光云影之奇。先后當(dāng)過知青、民辦教師、工人，其貌不揚(yáng)的王小波，也曾考入中國人民大學(xué)，赴美留學(xué)，游歷西歐諸國。這些經(jīng)歷，都成為他生命中合理的存在，促成一個特立獨行的王小波。他立足于大地孜孜不倦于本手的練習(xí)，從不自滿。他以喜劇精神和幽默風(fēng)格述說人類生存狀況的荒謬故事，卻在不知不覺中創(chuàng)建出自己獨特的精神家園?！睍r代三部曲”終成，他以奇之妙，立于佛山陵園，立于現(xiàn)代文學(xué)史冊。

對于青年一代的我們來講，勤練本手從來都不是什么浪費光陰的雕蟲小技，而是一種改變自我進(jìn)而改變世界的堅實力量。沒有在書山題海中攀緣過爭渡過，就不可能越過山到達(dá)岸；沒有過眾里尋他千百度的堅持，就不會獲得燈火闌珊處的驚喜；手指沒有流過血，就不能彈出世間的絕唱。別急于求成，別好高騖遠(yuǎn)，勤練本手，才能真正成為妙手。

我們不必人人成為妙手，卻應(yīng)該人人避免下出俗手。

如果人人都能避免下出俗手，我們何妨更努力一些，爭取成為妙手。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

全國1卷高考作文題（篇2）

中山大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師、系主任 彭玉平：

喚醒青年創(chuàng)造最有活力的時代精神

今年的作文題，與往年一樣，有兩個提示需要特別注意：第一“明確文體”，命題者沒有限定文體，但要求考生明確文體，這意味著對“文體”的規(guī)范性會比較強(qiáng)調(diào)，需要考生對相關(guān)文體的特性有所了解，若無法對作文做出明確的文體歸類，則從體制上就難免要失分了;第二“不要套作”，不能直接把題目中的材料轉(zhuǎn)變?yōu)樽魑闹械闹饕牧?。這意味著材料只是提供一種思想或觀念，學(xué)生的作文要從這種思想或觀念出發(fā)。

這段材料的基本意思還是比較顯豁，估計一般考生不至于偏題。命題者截取毛澤東這篇文章中關(guān)于如何對待身體天生的強(qiáng)弱問題這一節(jié)文字，核心意思是強(qiáng)弱雖然有天生的因素，但視后天的態(tài)度，極有可能發(fā)生反轉(zhuǎn)。也就是說強(qiáng)者弱之、弱者強(qiáng)之，都是可能發(fā)生的現(xiàn)象，因此強(qiáng)者珍惜之，弱者增益之，就是一種最素樸也最有效的人生態(tài)度。這是從身體角度來說的。

但毛澤東這篇文章發(fā)表在《新青年》雜志上，這個雜志的使命便是喚醒青年的精神，讓他們成為這個時代的先鋒與楷模。但在這股精神解放的潮流中，激進(jìn)自大者有之，悲觀退縮者有之。身體固然不能恃強(qiáng)自損，精神的亢奮也無助于事業(yè)的成果;不能因為身體弱小而自損其志，精神也必然有一個從弱小到強(qiáng)大的過程。毛澤東其實是冷靜提醒那個時代的年輕人，如何合理利用已有的條件，從而創(chuàng)造最有活力的時代精神。

即當(dāng)代國際社會而言，稱霸的強(qiáng)者逞強(qiáng)一時，終究失去民心，而目前的弱國如果找到發(fā)展的方向，一樣可以成為強(qiáng)者。身體可以調(diào)控，精神可以變化，世界同樣也在不斷的格局調(diào)整中。理性、冷靜與信心才能最大程度地平衡人的身體和精神，從而平衡整個世界。

●全國1卷高考作文范文

朝讀書，暮讀書;體不強(qiáng)，胡為乎?

各位朋友：

一個木桶有多高，取決于最長那塊木板;一個木桶能裝多少水，取決于最短那塊木板。成了競技體育強(qiáng)國，說明中國體育有了高度;青少年體質(zhì)連續(xù)多年下降，說明木桶的短板正在變得更短。

國家強(qiáng)盛，民族復(fù)興，需強(qiáng)健青春生生不息地努力才能達(dá)到，不能僅靠金牌代表的最長那幾塊木板。中國在奧運會等國際大型體育賽事中不斷摘金奪銀，但我們的競技體育強(qiáng)國更多的是靠舉國體制，體育普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是在中學(xué)生、大學(xué)生中，體育鍛煉還是可有可無的配角。對科比的崇拜，不能轉(zhuǎn)化為自己的體力耐力。身體素質(zhì)，除了自己天天身體力行揮汗如雨，別無他法。身體素質(zhì)、體育能力只有靠經(jīng)常性的體育鍛煉才能達(dá)成。少年體質(zhì)不強(qiáng)，木桶盛水就會變成竹籃打水。

最酷青春，當(dāng)尚英武之風(fēng)，當(dāng)如霍去病辛棄疾，當(dāng)如林書豪。體育運動不僅有助于消除亞健康，更能讓開闊胸懷、觸發(fā)靈感、豪氣干云。沖浪蹦極、登山越嶺，不僅是運動項目，更能孕育廣闊的視野，孕育敢于冒險、敢于超越的精神。今天借“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”論壇向社會呼吁：教育應(yīng)還青春以赳赳雄風(fēng)，還體育以時間、空間和自由自主!

投身體育運動，是終生獲益的投資，各級政府、各種學(xué)校的人才選拔，是否意識到這一點呢?好的身體，敏銳，善思，情緒穩(wěn)定，專注力強(qiáng)，工作起來以一當(dāng)十。

今天，人類追逐的目標(biāo)更加遙遠(yuǎn)：要潛海，要駕飛機(jī)，要登月，戰(zhàn)斗機(jī)飛行員身體要能夠承受9G的加速度，體不強(qiáng)健，豈能遠(yuǎn)行!有人說：未來時代會越來越自動化，體能不那么重要了。但是，他們似乎忘記了：腦力重要，不等于體力不要!今天的少年，就是明天的國民;今天的體能，就是明天的智能;有了耐力，才有明天。你愿意一生僅僅坐在電視機(jī)前為運動員喝彩?還是自己下場流汗鍛煉?

1917年毛澤東說“茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之”，1919年孫中山先生親書“尚武精神”，王維名篇《少年行》有“一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無”的英武，曹植筆下《白馬篇》“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”的雄姿。強(qiáng)國，必先強(qiáng)身。

體育英姿，是永不落幕的時尚;體育精神，永遠(yuǎn)鐫刻在人類理想的石碑上。赳赳青春，心中應(yīng)定格“回看射雕處，千里暮云平”的理想!

謝謝大家。

●全國1卷高考作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

●全國1卷高考作文范文

君子“成人”亦“成己”

親愛的同學(xué)們：

大家好!

相信管仲與鮑叔牙的故事大家都耳熟能詳。管仲輔佐齊桓公成為一代霸主，孔子曰：“微管仲，吾其披發(fā)左衽矣?！比欢诠苤俚纳砗螅€有一位同樣令人敬重的人物。他舉薦管仲，終成霸業(yè)，因而名留青史。他便是鮑叔牙。

或許很多人無法理解鮑叔牙的千古流芳：齊桓公九合諸侯，一匡天下，其身側(cè)運籌帷幄之人并非鮑叔牙;鮑叔牙甚至將自己的位置讓與管仲，甘居其下。這樣的“無甚功績”的鮑叔牙，卻能為史書大書特書。這是爭強(qiáng)好勝的現(xiàn)代社會和時下持有浮躁心態(tài)的人們百思不得其解，甚至質(zhì)疑的。

但我覺得，鮑叔牙之所以能夠“成己”，正在于他能夠“成人”。

鮑叔牙的過人之處，首先在于他善于知人。知人之要務(wù)，在于放下成見。鮑叔牙與管仲曾經(jīng)同為商賈、出生入死，每每被管仲占便宜，鮑叔牙總是一笑而過。后兩人分侍二主，本應(yīng)成王敗寇，鮑叔牙卻力排眾議，舉薦管仲。鮑叔牙能夠剝開偏見、傲慢等纏繞在外界的繭絲，洞察出那位能力卓犖的管仲。

鮑叔牙的過人之處，更在于他能任人。雨果說：“世界上最寬闊的是海洋。比海洋更廣闊的的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！惫有“综`祚，鮑叔牙本可身居“一人之下，萬人之上”的高位，但他審度自身，急流勇退，讓賢甘居管仲之下。其胸襟之寬廣，處事之謙卑，廣為人所稱頌。鮑叔牙的退讓并非力不從心的自卑，并非沽名釣譽(yù)的姿態(tài)，并非求取庇蔭的諂媚，而是為了大局著想，知己知彼的大智慧。

鮑叔牙的過人之處，在于他能夠“成人之美”。鮑叔牙成就了管仲，讓管仲盡情施展抱負(fù)與才華，而不是“雖有千里馬”卻“駢死于櫪中”;鮑叔牙更是成就了齊桓公，讓他成就霸業(yè)，國泰民安;鮑叔牙更是拯救了水深火熱之中的人民，齊桓公九合諸侯不以兵車，推廣教化使黎民免于披發(fā)左衽，這是鮑叔牙為黎庶百姓所謀求的永福。

“我們飛的越高，在那些不能飛的人眼里就越渺小?！滨U叔牙的氣度并非尋常人能比，在競爭如此激烈的現(xiàn)代社會中更是少能為人所理解。我們時?？吹降氖侨藗兏偁帟r的咄咄逼人、急功近利的浮躁，卻少能欣賞到像鮑叔牙般“能者居之，我愿退而佐之”的“成人之美”的氣度。其實鮑叔牙式的“成人之美”，又何嘗不在成就自己呢?

君子成人之美，是千帆閱盡后的從容;君子成人之美，是朝日赤子所懷抱的坦誠;君子成人之美，給予他人夏花之絢爛，留予自己同樣值得謳歌的秋葉之靜美。

謝謝大家!