我們建議廣大考生，除了思想上引起足夠重視外，還可將自己平時經常錯的字專門搜集起來，訓練自己寫對寫規(guī)范;老師從現(xiàn)在開始批改作業(yè)和試卷也要更仔細，將學生的錯字指出來，以幫助改正

　　高考語文識記現(xiàn)代漢語常用漢字的字形復習備考策略

　　1. 常見失誤

　　(1) 同音或音近致誤：

　　漢字是表意字，因而同一個發(fā)音可以寫成許多不同的漢字，書寫時容易張冠李戴。如：牢騷、川流不息、仗義執(zhí)言、甜言蜜語、秘而不宣、眾生相、豎井、梳妝打扮，詞語中加點漢字容易寫錯。

　　(2) 音同義近致誤：

　　同音字，如果字義迥異，還好識別，對于音同義近漢字，就更容“望義生文”而寫錯了。如：詞語含義/詩文含意，反映情況/反應劇烈，致癌物質/治癌秘方，不止一次/不只，冰雪融化/冰糖溶化，大專學歷/同等學歷，科學考察/能力考查，歡呼雀躍—鳩占鵲巢，詞語中加點漢字就容易混用。

　　(3) 形似致誤：

　　很多漢字字形相近，平時不注意辨識，書寫不細心，都容易造成誤寫。這種情況大致分為三類：

　?、僭鰷p筆畫造成錯字。如：徒弟—遷徙，茶葉—荼毒，魚鉤—釣魚，刺刀—乖剌，治療—冶煉，競賽—竟然，戎馬—警戒，博弈—弈棋，神采—精彩，侯爵—等候，游弋—戈矛，詞語中加點漢字，往往容易互換而致誤。

　?、谄韵嗨贫抡`。如：泠洌—清冽，福祉—褲襠，延遲—邊廷，鞭笞—苔蘚，大概—感慨，蒿菜—竹篙，孤獨—狐貍，絆腳—拌嘴，詞語中加點漢字因偏旁相近容易寫錯。

　　③筆形不當致誤。如：夭折—天上，刀子—刁鉆，未來—期末，兒子—孑孓。

　　(4) 音異形近致誤：

　　字形整體相近卻有細微差別，盡管讀音不同，也容易寫錯。如：紛沓—杳然，辮子—瓜瓣

　　(5) 音同形近致誤：

　　受形似字的干擾，讀音相同的漢字容易誤寫。如：銷售—消瘦，慰藉—書籍。

　　(6) 形音義皆近致誤：

　　這種情況更要引起考生的關注。如：摩擦/磨礪，分辨/辯論

　　音、形、義的統(tǒng)一是漢字的基本特點。詞組中的字用錯，其根本原因是不知詞組義，另一原因就是記不住本來的字而用了同音字或形似字。正確識記現(xiàn)代漢語的字形，可以從以下幾個方面入手：

　　1.音形義結合起來識記。漢字是音形義的結合體，建議在具體語境三者結合起來識記。

　　2.重在積累。對于同音字、形似字、近義字，平時讀準字音、認清字形很重要，可把課文注釋中的常見字和常用字進行整理，還要關注《常用漢字字表》、《普通話異形詞整理表》和報刊中的常見字

　　3.記錄、積累常用漢字中易讀錯的漢字。對于形聲字、形近音異漢字和多音字，可將積累本與糾錯本結合起來，自己編易讀錯、寫錯的“字典”。

　　4.把握識記規(guī)律。

　　(1)據(jù)義記形。在特定的詞語或語境中，需要意義相應的字“對號入座”。如 “融會貫通”(領會)與對應位置上的“通”的意義吻合。

　　(2)據(jù)義推形。對于形聲字，推斷形旁，明了字的意義所屬，能大致判斷該字是否正確。如“謳歌英雄”，贊美用言語，可斷定該用“訁”旁。

　　(3)結構推形。很多成語對應位置的字在字義上有對應關系，可據(jù)其中一個字來推及另一個字。如：紛至沓來、察言觀色、殫精竭慮，加點漢字和對應位置的那個字意義相近;前倨后恭，加點字和對應位置的那個字意義相反。

　　(4)探源定形。有些成語來源于典故、寓言，需要知道其來源，探究字的本義。如“再接再厲”，加點漢字是“礪”(磨刀石，引申為“磨”)的通假字。該成語本來指斗雞時在磨刀石上磨斗雞的喙，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對方。

　　還可以據(jù)生活情理推斷字形，如“鳩占鵲巢”，鳩比雀大，比鵲小，才可能占其巢。讀音迥異的形似字可依聲推形，如針砭(biān);也可依體析形，如：病入膏肓、揠苗助長。

　　高考語文識記現(xiàn)代漢語常用漢字字形高考題目

　　1. 【2009年重慶】下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是

　　A.愧疚 必須品 防微杜漸 額首稱慶

　　B.搜尋 吊胃口 炙手可熱 按捺不住

　　C.剽悍 金剛鉆 始作俑者 不明就理

　　D.撮合 板著臉 破涕為笑 奉為圭臬

　　答案：C(“不明就理”應為“不明就里”意思是：不明白其中的實際情況)

　　【解題指導】考查現(xiàn)代漢語漢字的字形。試題仍然考查常用、常見漢字。從去年開始考綱在作文部分第一次規(guī)定了對錯別字的量化扣分，加大了對正確書寫漢字的考查力度，這恐怕是基于網絡語言錯別字和學生書寫錯別字十分普遍的現(xiàn)狀而提出的。學生往往在同音字、近義字上出錯。平時多采用義辨法，可以減少錯別字。

　　2. 【2009年安徽卷】下列各句中，沒有錯別字的一句是(3分)

　　A.黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽滿全球的旅游勝地。

　　B.合肥新機場建設如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競爭中奪得頭酬。

　　C.電影《梅蘭芳》真實再現(xiàn)了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺上神采飛揚光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。

　　D.從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘垣，2008年.我們艱難跋涉;從奧運圓夢到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚。

　　【答案】D

　　【解析】本題吸取了浙江卷的考查形式，應該說更具理性化。因為當今學生用錯字主要是在語言的具體運用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項的“波滔”是“波濤”的誤用，B項的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別(前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”)，字形都是正確的。C項“不黯世事”應為“不諳世事”。

　　3.【2009年湖北卷】下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

　　A.以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 哄堂大笑

　　B.漫不經心 和顏悅色 見微知著 推心至腹

　　C.突如其來 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體

　　D.張燈結彩 休戚與共 不知所終 估名釣譽

　　【答案】C

　　【考點】考查漢字的字形。

　　【解析】A.分庭抗理-分庭抗禮，B.推心至腹溶-推心置腹，D.估名釣譽-沽名釣譽

　　【思路分析】對于漢字，除了平時的積累外，可以根據(jù)錯別別字產生的幾種原因(如同音、形似、義近)有針對性地強化訓練，再加以歸類：①據(jù)音記形②據(jù)義推形(如A項的“分庭抗禮”的“禮”是“行禮”的意思，故“理”錯)③結構推形④探源定形(如“世外桃源”是典故，出自《桃花源記》，可知“源”不能寫成“園”)。

　　4.【2006年全國卷Ⅰ】下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是

　　A.啜泣 層巒疊嶂 嗑碰 義憤填膺

　　B.輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝

　　C.秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽

　　D.摩娑 厝火積薪 巨擘 見風駛舵

　　【解析】考查同音字和形近字的辨析。這道題不難，這些詞在課本上都有出現(xiàn)，這幾年高考基本是這樣，避開了偏難怪字。A項“嗑碰”應為“磕”，B項“輯拿”應為“緝”，C項“大有稗益”應為“裨”，D項“摩娑”應為“挲”、“見風駛舵”應為“使”。

　　【答案】D

　　【點評】同音形近字，大多為形聲字，只要抓住了形旁加以區(qū)別，就不會用錯。如：編輯/緝拿(“捉拿”和“繩索”有關)，稗官/裨益(好處)，婆娑/摩挲(“撫摸”用“手”)

　　5.【2007年安徽卷】下列詞語中，沒有錯別字的一組是

　　A. 隱秘 黯然失色 獨擋一面 化干戈為玉帛

　　B. 涵養(yǎng) 合盤托出 惺惺相惜 反其道而行之

　　C. 鼓噪 出神入化 難辭其咎 不登大雅之堂

　　D. 膨漲 抑揚頓挫 不絕如縷 如墜五里霧中

　　【解析】本題考查常見同音近義字的字形。A項應為“獨當一面”，B項應為“和盤托出”，D項應為“膨脹”。

　　【答案】 C

　　【點評】將詞語、熟語(含成語)結合起來考查，這是2004年以來的一個新趨勢。解題時應該依據(jù)詞語的意思來推斷詞語中的字的寫法，如：獨當一面(抵擋)，和盤托出(連帶)。雖然高考也會出現(xiàn)不太常見、常用漢字，但常見、常用漢字畢竟是高考的主流，因此，要注意對這類漢字的積累。

　　6.【2002年全國卷】下列各組詞語，有錯別字的一組是( )

　　A.留戀 流連忘返 厲害 利害得失

　　B.質疑 不容置疑 符合 隨聲附和

　　C.變換 變幻莫測 旁證 旁征博引

　　D.株連 珠聯(lián)璧合 大意 微言大義

　　【解析】考查同音近義字和同音近義詞的辨識。將兩個同音近義字放在一起考查，容易對考生形成干擾。B項“隨聲附合”應為“和”，意思為“唱和(hè)”，而不是“符合”、“聯(lián)合”。

　　【答案】B

　　【評析】現(xiàn)代漢語中的同音近義字不是特別多，但識別起來有很大難度，需要從字義上仔細推敲。盡管它不是高考試題的主流，但不失為一種平時積累同音近義字的有效方法。

　　7.【2006年浙江卷】下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是( )

　　A.母親生前沒給我留下過什么雋(jùn)永的哲言，或要我恪(kè)守的教誨，只是在她去逝之后，她堅忍的意志和毫不張揚的愛，在我的印象中愈加鮮明深刻。

　　B.在褻(xiè)瀆一切、消費一切的氛(fēn)圍中，精典正在被調侃、嘲諷、戲說所消解，人們心中只殘留下少得可憐的一點美好回憶。

　　C.這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼(jué)字，非這樣錙銖必較不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhuó)文字的分量，實際上就是調整思想和情感。

　　D.在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多么愜(qiè)意啊!然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂(zā)摸品味一下自然賦予的香茗。

　　【解析】動態(tài)考查字形、字音。選材來自生活，考的是容易讀錯、寫錯的常見、常用漢字。A項“雋(jùn)永”應讀“juàn”,“去逝”應為“世”;B項中“精典”應為“經”;C項中“咬文嚼(jué)字”應讀“jiáo”

　　【答案】D

　　【評析】考生閱讀量大，且在語境中尋找，增加了考生尋找的的難度。但這種題型更加貼近生活，且考查了字音、字形兩個考點而備受命題者青睞。這就提醒考生要注意平時的積累，并養(yǎng)成勤查字典，少寫錯別字的習慣。

　　8.【2005年山東卷】下列詞語中沒有錯別字的一組是( )

　　A勘察 前仆后繼 提綱挈領 揠旗息鼓

　　B慰藉 優(yōu)柔寡斷 窮兵黷武 明火執(zhí)仗

　　C脈博 同仇敵愾 利令智昏 沽名釣譽

　　D赧然 貽笑大方 提心吊膽 日沒途窮

　　【解析】考查的是由于同音字、形近字而造成的易錯現(xiàn)象。A“揠旗息鼓”應為“偃旗息鼓”。C：“脈博”應為“脈搏”。D：“日沒途窮”應為“日暮途窮”。

　　【答案】B

　　【評析】因形近致誤也是錯別字產生的重要原因，如：A中“勘”與“戡”、“提”與“題”，B中“優(yōu)”與“憂”、“仗”與“杖”等。另外，盡管形異但義近也容易致誤，如：D中“貽”與“遺”、“吊”與“調”等。

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