高二數(shù)學(xué)試卷分析數(shù)學(xué)試卷一

　　理科數(shù)學(xué)試卷分析

　　這次期末考試內(nèi)容是選修2-1全部內(nèi)容，考查全面，難度適中，主要以考察基礎(chǔ)為主，能充分體現(xiàn)學(xué)生這一個學(xué)期的學(xué)業(yè)水平。本份卷紙共22道題，選擇12個，填空4個，解答6個，共150分?，F(xiàn)對學(xué)生本次考試情況作如下分析：

　　試題及答題分析

　　選擇題注重基礎(chǔ)的考查，相對都比較簡單，出錯率較高的是第11題：

　　第11題是考查學(xué)生對橢圓知識的理解把握，涉及向量的基本知識，學(xué)生主要問題：1.不會利用向量解題;2.計算能力差;3.思路不清晰，對橢圓知識不能靈活應(yīng)用。

　　填空題得分率較高，錯誤較多的是15、16題，15題不會轉(zhuǎn)化為恒成立問題;16題涉及已知拋物線弦長求p的題目，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。

　　解答題的作答情況：

　　第17題是根據(jù)已知拋物線被直線所截得的弦長，求拋物線的方程，學(xué)生漏解情況比較多，另外，計算出錯也是大問題。

　　第18題是簡易邏輯問題，主要是對命題q不會討論。

　　19題是根據(jù)條件求橢圓的方程問題，學(xué)生完成很不好。

　　第20題是立體幾何的題目，學(xué)生有的用幾何方法，有的用向量方法，相對還好。

　　第21題是解析幾何常見題目，大部分同學(xué)做得不太好。

　　第22題是立體幾何求角問題，很多學(xué)生不會求，說明學(xué)生對知識不能靈活應(yīng)用。

　　整體上分析，我們學(xué)生的分析能力、運算能力還是比較欠缺，不能條理的解決問題，不能夠優(yōu)選最佳入手點，對考試時間的安排上不夠合理，導(dǎo)致會做的沒有做上，動了手的不上分的情況，這些現(xiàn)狀也足以讓我們老師和學(xué)生引起足夠的重視，我們必須夯實基礎(chǔ)，落實學(xué)生的課下鞏固情況，在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中更加努力。

　　成績分析

　　全年級理科11個班均分最高是e學(xué)部1301班114.6，接下來是1310班104.9分，其他各班都相差不多，基本保持在5分以內(nèi)，及格率相差較大。

　　分析我?guī)У?310班和1311班的數(shù)學(xué)成績，均分分別為104.9和103.3分，比較期中成績，1310班進步很大，1311班有些退步了，主要是及格人數(shù)上，1310班只有8個同學(xué)未及格，1311班就有17個未及格，1311班及格率較低。我覺得主要是班級管理要到位，讓學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　教學(xué)反思

　　通過一年多教學(xué)，反思自己的教學(xué)：

　　1、 加強教學(xué)方法的指導(dǎo)。

　　2、 加強輔導(dǎo)和落實。

　　3、 加強限時訓(xùn)練。

　　4、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　高二數(shù)學(xué)試卷分析數(shù)學(xué)試卷二

　　一學(xué)期的工作將要結(jié)束了可以說緊張忙碌而收獲多多。我很榮幸成為一名數(shù)學(xué)老師，師者傳道授業(yè)解惑也，引導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)到更多的知識，讓我感到很幸福和快樂。當(dāng)然工作中也有很多不盡如人意的地方，我們要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷改進不斷成長。我為第一個學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

　　每一堂課對老師來說就是一場在舞臺上的表演，做好課前準(zhǔn)備你才有可能上好一堂課，所以備課是上課的基石。備課中首先做的就是研究教材，看完教材上面一個課時講的內(nèi)容有哪些?先把他們羅列出來。再把課后習(xí)題做完看一看課本的側(cè)重點在哪里?做好這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重難點規(guī)劃，這時候，找一些不同的資料出來做一做，分析做習(xí)題的時候，每個題里的知識點來自于哪里?再給備課做好需要補充的知識點。最后，把我們準(zhǔn)備好的內(nèi)容有邏輯性的把它放到一起整理成一篇教案。在本學(xué)期的教學(xué)中，由于經(jīng)驗欠缺技能不足，備課的時候我更多的參考資料，這樣導(dǎo)致的結(jié)果是我寫出來的教案都不是真正經(jīng)過自己整理歸納。另外還忽略教材的重要性，忽略教材的主體地位，在以后的教學(xué)中，我會不斷改進，爭取把備課做得更好。

　　第二點課堂教學(xué)，這是我們教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我們要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，讓他們能聽懂感興趣，教學(xué)的過程中更應(yīng)該語言精煉邏輯性強，所以事先要準(zhǔn)備好每一個連接詞，知道課堂上你每一句話應(yīng)該怎么講。知識點和知識點之間應(yīng)該怎么連接?除此之外，做好課堂上與學(xué)生的互動，能調(diào)動學(xué)生的積極性學(xué)習(xí)興趣。而在我的教學(xué)過程中這方面依然欠缺，有時可能知識點與知識點的連接不夠緊密，我想這就需要我課下做好每堂課演練。需要多研究教育心理學(xué)和教育學(xué)，針對學(xué)生的情況靈活應(yīng)變。

　　最后一點是課后輔導(dǎo)，教學(xué)過程中，我們一直不能忽略學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)是學(xué)生的活動，所以課后讓他們能夠主動學(xué)習(xí)，除了能鞏固課堂上所學(xué)知識，做好知識運用，也能用自己的思考去做一些延伸的題發(fā)散思維。然而學(xué)生有時候并不夠自覺就需要我們老師助推一下。所以課后作業(yè)，做什么作業(yè)變得尤其重要，并且，通過課后作業(yè)的成果我們也能看到他們的學(xué)習(xí)效果，進而根據(jù)他們的情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。 最后一點是課后輔導(dǎo)，教學(xué)過程中，我們一直不能忽略學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)是學(xué)生的活動，所以課后讓他們能夠主動學(xué)習(xí)，除了能鞏固課堂上所學(xué)知識，做好知識運用，也能用自己的思考去做一些延伸的題發(fā)散思維。然而學(xué)生有時候并不夠自覺就需要我們老師助推一下。所以課后作業(yè)，做什么作業(yè)變得尤其重要，并且，通過課后作業(yè)的成果我們也能看到他們的學(xué)習(xí)效果，進而根據(jù)他們的情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。

　　教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　以上是由小編分享的高二數(shù)學(xué)試卷分析數(shù)學(xué)試卷全部內(nèi)容，希望對你的考試有幫助。