是因?yàn)楫吘沟搅烁呖嫉膽?zhàn)場(chǎng)上，每個(gè)人都會(huì)有一種緊張感而適當(dāng)?shù)木o張可以讓自己超常發(fā)揮。此外，在真正的考場(chǎng)上，人們也會(huì)更加認(rèn)真更加仔細(xì)的進(jìn)行答題和檢查，用盡每分每秒。

二模之后如何提高成績(jī)

首先要分析自己?？汲煽?jī)下降的原因是什么?只有知道了原因，才能針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。是基礎(chǔ)不牢還是心態(tài)問(wèn)題，通常降分的考生本身基礎(chǔ)就不夠扎實(shí)，有的在二模后就沒(méi)有之前的干勁十足了，也沒(méi)有針對(duì)自己的情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

一般來(lái)說(shuō)二模的成績(jī)好于一模，高考成績(jī)稍微好于二模，二模的參加價(jià)值是很高的。這時(shí)其關(guān)心一模二模與高考的差距，不如讓孩子明白，搞懂知識(shí)點(diǎn)比只看分?jǐn)?shù)更重要。做題時(shí)一定要返回課本的基礎(chǔ)知識(shí)，不能貪多貪全，假裝勤奮，思維懶惰。

高三二模之后的復(fù)習(xí)期間，成績(jī)出現(xiàn)一兩次反彈也是正常的，因素可能很多，但主要可能是精神狀態(tài)不佳，造成發(fā)揮不好。要注意自我調(diào)整就會(huì)好的。但多次成績(jī)下降，這就要反思學(xué)習(xí)方法了，是不是沒(méi)有抓住重點(diǎn)，是不是不注意錯(cuò)題的糾正，概念理解不透等等。只要找到原因，對(duì)癥下藥改進(jìn)，慢慢會(huì)好起來(lái)的。

二?？荚嚦煽?jī)定型了么

高三二模之后成績(jī)也沒(méi)有定型，還有最后逆轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)。高考前100天或高考前三個(gè)月成績(jī)都不會(huì)定型，因?yàn)樵谀菚r(shí)成功逆襲的例子也有很多。只要你有心，成績(jī)不會(huì)固定在那不動(dòng)的，付出總會(huì)有回報(bào)。

雖然大多數(shù)人認(rèn)為二模成績(jī)最接近高考，基本定型了，但高考變幻莫測(cè)，成績(jī)很有可能發(fā)生變化，成績(jī)升降都是很難說(shuō)的。

二?？荚嚨某鲱}思路是按照高考來(lái)制訂的，是一張綜合性很強(qiáng)的試卷，通過(guò)二?？荚?，學(xué)生不僅可以大概得知自己在學(xué)?；蛉珔^(qū)的檔次，還能找到自己在前期學(xué)習(xí)中的漏洞所在。

之后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己考試和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，調(diào)整此前訂下的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以有針對(duì)性地選擇教輔資料，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，可以選擇?？蓟A(chǔ)題來(lái)強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

難題是基礎(chǔ)題的合成、排列組合，而重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的一大重要做法是合理利用考綱，在考綱中，學(xué)生可以對(duì)照自己的情況，自主找出不足之處，再進(jìn)行復(fù)習(xí)。

高考一模和二模的不同

二模更接近高考難度會(huì)比一模稍難，三模較簡(jiǎn)單，其實(shí)高考和一般都是和二模難度一樣，一模偏難(讓你知道差距的存在)，二模較簡(jiǎn)單(接近高考)，三模簡(jiǎn)單(放松心情，迎接高考)。

網(wǎng)友1.一般來(lái)說(shuō)二模比一模難，高考介于兩者之間。

網(wǎng)友2.最難的是高考，然后一模，接下來(lái)是二模。一模是高考前最難的一份卷子。

網(wǎng)友3.難不難不能絕對(duì)，各區(qū)不一樣。但是一模給人的感覺(jué)是最難的，其次高考，再次二模。一模是讓你知道不懂的地方很多，敲警鐘用的。二模則是信心考。但是一模二模的分?jǐn)?shù)是無(wú)效分?jǐn)?shù)，有效的是名次。

一模二模三模高考哪個(gè)最難

一般情況下，一模、二模的難度比三模難一些。至于哪次模擬考試成績(jī)更接近高考無(wú)從得知，模擬考試是對(duì)自己相對(duì)位置的定位，而不是簡(jiǎn)單地看絕對(duì)分值。

很多同學(xué)和家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)在二模三模成績(jī)后預(yù)測(cè)一下自己高考成績(jī)，但是由于所用的方法并不是很正確，因此會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)較大的誤差。

由于試題難易度、測(cè)試重點(diǎn)不同，模擬考試與高考沒(méi)有直接的相關(guān)性，不能簡(jiǎn)單地以模擬考試成績(jī)加減多少分來(lái)估計(jì)自己的高考成績(jī)。

但通過(guò)模擬考試可以估計(jì)自己處于學(xué)?；蛉珔^(qū)考生中的大致位置，從而判斷自己填報(bào)志愿的重點(diǎn)，因此模擬考試是對(duì)自己相對(duì)位置的定位，而不是簡(jiǎn)單地看絕對(duì)分值。