策略一、做到中考說明與“大綱”的統(tǒng)一

　　策略二、立足教材，善于總結，理清知識結構，形成知識網絡，實現對基礎知識的活用

　　策略三、緊扣中考說明，進行全面的、系統(tǒng)的復習，復習要注意詳略得當，主次分明

　　策略四、規(guī)范練習，多角度思考，舉一反三，做到“講-練-考”相結合，實現知識的消化和鞏固

　　復習時，除了要講解考綱外，還要選擇一些合適的、編寫水平較高的課輔資料供學生自學和練習，同時，由老師定期出題進行階段性考查。通過大量練習和考試檢查，可以讓學生加深對考點知識的印象和理解，可以發(fā)現自己還存在的問題，并有針對性地加以解決，使知識得以消化和鞏固。

　　必要的練習可以促進知識形成和轉換。訓練時必須有的放矢。要選擇內容新穎、覆蓋面廣、設問巧、質量高、具有典型性的試題進行必要的訓練。要提高學生解題的速度和準確度，培養(yǎng)思維的敏捷性。鍛煉學生的心理品質，反對題海戰(zhàn)術，忌重復相似題型，要善于對一個材料、同一個知識點從多角度、多層次進行思考全面把握。特別值得一提的是：“練后評析”是非常重要的，可提高學生的“糾錯”能力，教師要教給學生答題技巧和方法。要仔細研究不同類型的解題方法。特別是主觀性試題，要研究不同題型的特點是什么。要知道怎樣把觀點與材料有機的結合起來，找準答題角度，要研究怎樣運用學科術語恰當組織答案。

　　策略五、關注事實熱點，與時俱進

　　熱點問題所涉及的知識點多通過教材體現出來。往往是在新的指導思想下及時組織舊知識解決新問題。引導學生關心國內外大事，鼓勵學生多看“新聞聯(lián)播”“焦點訪談”和“人與自然”等欄目;多讀報，了解如臺灣問題、巴以問題、印巴沖突、美伊沖突、黎以沖突等問題，并加強政治、歷史等知識的融合;特別應注意引導學生關注資源、環(huán)境、人口、發(fā)展等重大事件，這樣不僅拓展了學生的思維，也適應了中考文科綜合科目的需要。

　　策略六、提高學生的地理中考應試能力，做好學生的動員工作

　　1.教會學生做題技巧

　　選擇題具有答案簡明，覆蓋面廣，知識跨度大，具有很大的迷惑性。解答這類試題時，最好用排除法。解答非選擇題時，要考慮到此類題具有內容完整、直觀性突出、運用地圖能力要求高、綜合性強等特點。復習時一定要注意訓練，解答時要對問題進行歸納、對比、推理分析、抓住問題要點，尤其是開放性試題，要注意把握答題的要點。

　　2.認真審題，讀懂題意

　　審題，實際上是審視題意，分析解題條件的思維活動過程，考生應具備從文字和圖表、數據資料中提取有效信息，并能夠找出關鍵詞、把握試題中心含義、以及試題做題要求。要求在審題中做到以下加工、處理和運用，解決試題中提出的問題。

　　3.仔細讀圖，看清圖示

　　學生應該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖像。圖表中所表現的內容，認真分析圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標、圖例和注記等容易忽略的內容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機的結合起來。

　　4.注意答題技巧，提高語言表述準確性

　　指導學生將試卷分成兩次完成。首先做容易的、有把握的題。這樣可以避開絆腳石——難題，越答越順手，增強信心，同時把該拿的分都拿到了;然后再做難題。培養(yǎng)學生答題時要注意對答案進行構思，并能用準確的地理語言將答案表述清楚，特別是關鍵詞一定要準確，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。

　　5.認真檢查，查缺補漏

　　由于學生對地理科不夠重視，初一、二沒打好扎實的基礎，等到了中考時又沒有足夠的時間和精力去投入復習。因此，老師要給學生講明利害關系，認識到地理學科同樣對升學有著舉足輕重的影響，鼓勵學生爭取把地理學科變成自己的優(yōu)勢學科，為考取理想的高中學校創(chuàng)造有利條件。

　　
看了中考地理復習的幾點策略還看：

1.初中地理復習策略

2.初中地理復習建議

3.初中區(qū)域地理復習方法

4.初中地理復習方法

5.淺談初中地理的學習方法