初中地理學(xué)習(xí)方法

　　二、懂得總結(jié)

　　地理的知識(shí)看似很零散，但其實(shí)是也是聯(lián)系在一起的，說(shuō)白了就是區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，那么初一學(xué)習(xí)的是世界區(qū)域的地理，初二則回歸祖國(guó)。在世界區(qū)域的學(xué)習(xí)層面介紹了一些地理的常識(shí)：描述區(qū)域的地理位置，地球的概況，關(guān)于地球的自然方面(地形、河流、氣候等等)，關(guān)于地球的人文方面(人口、人種、語(yǔ)言、聚落、宗教等等。然后便是各個(gè)更小一層級(jí)的區(qū)域，地區(qū)及國(guó)家。而地區(qū)和國(guó)家也是按照這樣的人文和自然方面的知識(shí)展開介紹的。初二中國(guó)地理那么也是按照這樣的模式認(rèn)識(shí)的，更小一級(jí)就是省區(qū)。所以說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

　　三、形成自己的知識(shí)體系

　　地理有總結(jié)用腦的地方，當(dāng)然也有死記硬背的地方，這樣需要記憶的東西就需要日積月累，慢慢的填充到我們所形成的知識(shí)體系中，形成我們所固有的知識(shí)了。

　　初中地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　預(yù)習(xí)是對(duì)課本新的學(xué)習(xí)內(nèi)容最初的自主探究。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)可以通過(guò)個(gè)人探究就能掌握，哪些知識(shí)有了初步的了解，哪些知識(shí)難以理解。這樣，在課堂學(xué)習(xí)中就能有的放矢，明了課堂上學(xué)習(xí)上的側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)教師的講解、指導(dǎo)和同學(xué)間的討論予以解決，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　預(yù)習(xí)時(shí)切忌走馬觀花，最好邊讀邊標(biāo)注。例如，在重點(diǎn)文字下加“下劃線”，對(duì)疑難問(wèn)題打“問(wèn)號(hào)”，對(duì)通讀一遍就能理解的基礎(chǔ)知識(shí)標(biāo)“對(duì)號(hào)”等等。讀文字要結(jié)合相應(yīng)的地圖，或看課本圖，或看地圖冊(cè)，或兩圖一起對(duì)照看。每讀完一段，在腦海里簡(jiǎn)單的勾勒一下，做到圖文互換，知識(shí)定圖，這是成功預(yù)習(xí)的策略。總結(jié)起來(lái)就是要做到“三讀”、“四到”、“五邊”：即簡(jiǎn)單內(nèi)容快速讀，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)讀，疑點(diǎn)內(nèi)容慢慢讀;讀書時(shí)要眼到、口到、手到、心到;邊讀書，邊查圖，邊思考，邊歸納，邊標(biāo)記。讀書時(shí)一定別忘了時(shí)時(shí)對(duì)照地圖。

　　課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽課不是單純的用耳，還要?jiǎng)涌凇?dòng)腦、動(dòng)手，適當(dāng)?shù)刈鲂┞犝n筆記，這是提高課堂學(xué)習(xí)的有效途徑之一。筆記一般做在課本適當(dāng)位置上，筆記內(nèi)容要有使用價(jià)值，要簡(jiǎn)明扼要，自己能看明白即可，不要耽誤聽講。筆記最有價(jià)值的內(nèi)容有三個(gè)方面：

　　1.本課的知識(shí)要點(diǎn)。教師講課時(shí)，一般會(huì)把本課的知識(shí)要點(diǎn)加以歸納總結(jié)，以板書的形式條理化展現(xiàn)出來(lái)。這是筆記最基本的內(nèi)容，可以寫在每課課題的上面或右側(cè)，形成本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2.各節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在專心聽教師講課時(shí)，對(duì)于老師講授的重要知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)該隨時(shí)在課本文字相應(yīng)處用自己“固定的符號(hào)”加以標(biāo)注。

　　3.課本知識(shí)的拓展延伸。有些知識(shí)課本中沒(méi)有，教師進(jìn)行了延伸，這時(shí)，更應(yīng)該聽好并做好筆記。例如初一的同學(xué)在學(xué)習(xí)“判斷方向”時(shí)，教師一般會(huì)拓展到“兩極地區(qū)特殊的東西方向判斷法”——北極按逆時(shí)針自西向東轉(zhuǎn)，南極按順時(shí)針自西向東轉(zhuǎn)，就需要隨時(shí)在“方向”這一段旁邊記錄下來(lái)，以便日后復(fù)習(xí)鞏固。

　　筆記不要光用文字來(lái)表示，對(duì)于較難的知識(shí)，如果能以簡(jiǎn)圖的形式畫出來(lái)，那會(huì)更利于知識(shí)的形象掌握。

　　可以設(shè)想，如果你是聽課認(rèn)真并善于思索的同學(xué)，筆記內(nèi)容將起著提綱挈領(lǐng)的作用;如果你是上課易走神的同學(xué)，做筆記至少可以起到一種約束作用。而且課后以筆記為線索來(lái)復(fù)習(xí)地理知識(shí)，無(wú)疑是全面鞏固知識(shí)的有效辦法。

　　地圖被稱為是地理的“第二語(yǔ)言”，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。上課時(shí)要做到左圖右書，圖文結(jié)合，充分利用地圖來(lái)學(xué)好地理。要讀懂地圖，首先要掌握必要的地圖基礎(chǔ)知識(shí)：識(shí)記不同的圖例，會(huì)讀不同比例尺的地圖，會(huì)用比例尺量算距離，會(huì)根據(jù)不同情況定方向，會(huì)看地勢(shì)高低，會(huì)讀出任何地點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)等。其次還要做到會(huì)獲取地圖信息：位置圖、政區(qū)圖、地形圖、氣候圖、等值線圖、景觀圖、示意圖等。

　　初中地理學(xué)習(xí)方法：加強(qiáng)應(yīng)用 善于聯(lián)系

　　一、加強(qiáng)對(duì)各類地圖的應(yīng)用

　　1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊(cè)。

　　2、一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。

　　3、動(dòng)手繪制示意圖如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。

　　4、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體，?？吹貓D，多讀地圖。

　　二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)

　　把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)“為什么?”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。

　　3、對(duì)地理原理、概念的理解把握住要點(diǎn)

　　對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對(duì)人類有利用價(jià)值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對(duì)人類有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類沒(méi)有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。

看了初中地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)還看：

1.怎樣學(xué)好初中地理的方法

2.如何學(xué)好初中地理的方法

3.十種學(xué)習(xí)初中地理的好方法

4.初中如何學(xué)好地理方法

5.淺談初中地理的學(xué)習(xí)方法