隨著經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展,環(huán)境問題隨之產(chǎn)生,環(huán)境保護(hù)教育也應(yīng)運(yùn)而生。環(huán)境教育與高中地理教學(xué)有著密切的關(guān)系,是高中地理教育中不可或缺的一個環(huán)節(jié)?；诖?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中地理《旅游環(huán)境保護(hù)》教案，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高中地理《旅游環(huán)境保護(hù)》教案：

　　第四單元 旅游與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

　　第二節(jié) 旅游環(huán)境保護(hù)

　　教 案

　　教學(xué)目標(biāo): 1、理解旅游業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的必要性。

　　2、明確旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

　　3、認(rèn)識生態(tài)旅游。

　　教學(xué)課型：新授課

　　教學(xué)重點(diǎn)： 旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

　　教學(xué)難點(diǎn): 旅游業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的必要性

　　教學(xué)過程：

　　主備教案

　　[復(fù) 習(xí)] 提問：

　　1、旅游環(huán)境保護(hù)的原因和意義

　　2、旅游環(huán)境保護(hù)的措施有哪些?

　　[導(dǎo)入新課] 回憶必修模塊中有關(guān)“可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)容，強(qiáng)化“可持續(xù)發(fā)展是人類社會的必然選擇”的觀念。由此可以得出結(jié)論：旅游業(yè)是人類經(jīng)濟(jì)活動的一種重要形式，可持續(xù)發(fā)展之路是必由之路。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自學(xué)教材，并歸納“威脅旅游業(yè)健康發(fā)展”的原因，體會旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展“代際公平”的原則。

　　[講授新課] 三、走旅游可持續(xù)發(fā)展之路

　　1、 可持續(xù)發(fā)展——旅游業(yè)的必然選擇

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并閱讀教材，分組討論，理解為什么我們要走旅游的可持續(xù)發(fā)展。

　　(教師歸納，講解)

　　(1)旅游業(yè)的積極意義

　　滿足旅游者需求，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展

　　(2)損害旅游業(yè)發(fā)展的因素

　　對旅游資源掠奪式的開發(fā)，對旅游景區(qū)粗放式的管理，旅游設(shè)施建設(shè)的病態(tài)膨脹。這些損害旅游業(yè)賴以生存的環(huán)境，威脅著旅游業(yè)賴以生存的環(huán)境，威脅著旅游業(yè)的健康發(fā)展。因此，為了旅游的未來，為了兼顧當(dāng)代和后代的利益，我們別無選擇，必須要走旅游可持續(xù)發(fā)展之路。

　　2、 旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

　　(學(xué)生分組探究學(xué)習(xí))

　　教師講解：

　　(1)旅游可持續(xù)的概念是指既滿足當(dāng)代人的旅游需要，有不對后代人滿足其旅游需要的能力構(gòu)成威脅的發(fā)展。

　　(2)旅游可持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)

　　旅游可持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是協(xié)調(diào)好旅游與生態(tài)、社文化和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　(3)旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

　　A、 增進(jìn)人們對旅游所產(chǎn)生的環(huán)境效應(yīng)與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的理解，強(qiáng)化其生態(tài)意識

　　B、 促進(jìn)旅游的公平發(fā)展

　　C、 改善旅游接待地的生活質(zhì)量

　　D、 向旅游者提供高質(zhì)量的旅游經(jīng)歷

　　E、 保護(hù)未來旅游開發(fā)賴以存在的環(huán)境質(zhì)量

　　旅游可持續(xù)發(fā)展是一個多層次的、多元構(gòu)成的 目標(biāo)體系，其目標(biāo)體系是其思想的重要組成和實(shí)際體現(xiàn)。

　　3、 生態(tài)旅游與旅游可持續(xù)發(fā)展

　　學(xué)生閱讀教材，完成自學(xué)。教師講解：

　　(1)生態(tài)旅游的概念

　　生態(tài)旅游作為一種專項(xiàng)旅游形式，是以生態(tài)旅游學(xué)觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展思想為知道，以自然 生態(tài)環(huán)境和相關(guān)文化區(qū)域?yàn)閳鏊?，為體驗(yàn)、了解、欣賞、研究自然和文化而開展的一種對環(huán)境負(fù)有真正保護(hù)責(zé)任的旅游活動。

　　(2)生態(tài)旅游的真正內(nèi)涵

　　生態(tài)旅游的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)的是對自然景觀的保護(hù)，是可持續(xù)發(fā)展的旅游。生態(tài)旅游不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價而應(yīng)與自然和諧，并且必須使當(dāng)代人享受旅游 的自然景觀與人文景觀的機(jī)會與后代人相平等，即不能以當(dāng)代人享受和犧牲資源為代價，剝奪后代人本應(yīng)合理地享有同等旅游資源的機(jī)會，甚至當(dāng)代人在不破壞前人創(chuàng)造的人文景觀和自然景觀的前提下，為后代人建設(shè)和提供新的人文景觀。并且，生態(tài)旅游的全過程中，必須使生態(tài)旅游者受到生動具體的生態(tài)教育。

　　教師提問：生態(tài)旅游的核心內(nèi)容是什么?

　　學(xué)生討論

　　教師講解

　　(3)生態(tài)旅游的核心內(nèi)容

　　生態(tài)旅游把環(huán)境教育、科學(xué)普及和精神文明建設(shè)做為核心內(nèi)容，使生態(tài)旅游成為人們學(xué)習(xí)大自然、熱愛大自然、保護(hù)大自然的大學(xué)校。

　　教師提問：我們已經(jīng)知道了我們的旅游要走可持續(xù)發(fā)展的道路，那么，在生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展中，我們應(yīng)該采取什么樣的措施呢?

　　學(xué)生討論，每組請一位代表發(fā)言，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

　　教師歸納總結(jié)

　　(4)生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展的對策

　　生態(tài)旅游要持續(xù)發(fā)展，應(yīng)是一種不以犧牲環(huán)境為代價，與自然環(huán)境相和諧的旅游，必須把握濕度的開發(fā)速度，控制接待人數(shù)，增強(qiáng)環(huán)保意識，否則太多的旅游者會對目的地的環(huán)境造成過大的壓力，破壞了生態(tài)旅游賴以生存的環(huán)境，生態(tài)旅游也就不可能持續(xù)發(fā)展。發(fā)展生態(tài)旅游的主要措施：

　　A、 加強(qiáng)森林公元建設(shè)，保護(hù)森林資源

　　B、 統(tǒng)一規(guī)劃，有序開發(fā)

　　C、 增強(qiáng)環(huán)保意識，強(qiáng)化法制觀念

　　[本課小結(jié)] 只有堅(jiān)持不懈地走旅游可持續(xù)發(fā)展之路，人類寶貴的自然和文化遺產(chǎn)才能延續(xù)，優(yōu)美的旅游環(huán)境才能得以保護(hù)，旅游業(yè)才能持久地興旺發(fā)達(dá)。