2015年的中考都已經(jīng)，學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理了大量的中考試題、答案和中考作文。祝各位考生都能取得好的成績(jī)。以下是貴陽(yáng)市2015年中考語(yǔ)文試題及答案(Word版)希望能幫到大家。

　　貴陽(yáng)市2015年中考語(yǔ)文試題及答案(Word版)

　　本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。

　　一、書(shū)寫(xiě)水平考查(5分)

　　1.根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。

　　二、積累與運(yùn)用考查(28分)

　　2.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)(　　 )

　　A.牡蠣(nì) 倒坍(dān) 分(fèn)外妖嬈

　　B.蔭(yìnɡ)庇 褻(xìe)瀆 度(dù)德量力

　　C.守圉(yù) 嗔(zhēn)怒 孜(zhī)孜不倦

　　D.闊綽(chuò) 陰晦(huì) 鱗次櫛(zhì)比

　　3.下列成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(2分)(　　 )

　　A.持之以恒 胸有成竹 B.婦儒皆知 一氣喝成

　　C.物竟天擇 腦羞成怒 D.心曠神宜 門(mén)廷若市

　　4.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　 )

　　A.蕭索：荒涼、冷落。

　　B.沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。

　　C.不言而喻：不用說(shuō)的比喻。

　　D.中流砥柱：比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體。

　　5.結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(　　 )

　　王守仁，世稱(chēng)“陽(yáng)明先生”，是明代著名的哲學(xué)家、教育家，曾被貶謫到龍場(chǎng)(今修文縣)。在龍場(chǎng)的三年期間，他潛心悟道，　　　　了著名的“心即理”和“知行合一”學(xué)說(shuō)，并萌發(fā)了“致良知”思想。這些學(xué)說(shuō)和思想　　　　在中國(guó)歷史上引起巨大反響， 　　 對(duì)東亞、東南亞乃至全球都有重要而深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)樾尬氖峭蹶?yáng)明學(xué)說(shuō)　　　　并傳播的始發(fā)地，所以人們把修文譽(yù)為“王學(xué)圣地”。

　　A.創(chuàng)作　因?yàn)椤∷浴≌Q辰

　　B.創(chuàng)立　不僅　而且　誕生

　　C.創(chuàng)作　不僅　而且　誕辰

　　D.創(chuàng)立 因?yàn)椤∷浴≌Q生

　　6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(2分) ( 　 )

　　A.司馬遷的《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，全書(shū)一百三十篇。

　　B.元末明初小說(shuō)家羅貫中的代表作《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。

　　C.余光中和鄭愁予都是臺(tái)灣詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他們的作品分別是《鄉(xiāng)愁》和《雨說(shuō)》。

　　D.契訶夫;法國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《羊脂球》、劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》等。

　　7.下列漢語(yǔ)知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A.“春節(jié)、清明、端午、中秋等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富厚重的文化內(nèi)涵。”句中“節(jié)日”和“厚重”依次是名詞、形容詞。

　　B.“周末到孔子學(xué)堂聽(tīng)講座已逐漸成為貴陽(yáng)市民精神生活的新選擇。”句中“聽(tīng)講座”和“新選擇”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

　　C.“為了紀(jì)念反法西斯勝利70周年，我國(guó)將舉行一系列紀(jì)念活動(dòng)。”句中“為了紀(jì)念反法西斯勝利70周年”和“活動(dòng)”依次是狀語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　D.“雖然人們的物質(zhì)生活條件越來(lái)越好，但勤儉節(jié)約的美德永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。”這是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。

　　8.名著閱讀。(4分)

　　且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身，徑到狀元橋來(lái)。

　　……

　　文段節(jié)選自我國(guó)四大名著之一《　?、佟　　?。緊接文段的情節(jié)是：魯達(dá)找到?、凇　　?人名)，要他親自切了十斤精肉臊子和十斤肥肉臊子，還要十斤　?、邸　?，也要細(xì)細(xì)地剁做臊子，魯達(dá)的戲弄徹底激怒了他，二人一番打斗，不想魯達(dá)三拳將其打死。機(jī)智脫身后，

　　魯達(dá)出家避禍，法名為“　?、堋　?rdquo;。

　?、佟　　　　　　　、凇　　　　　　、邸　　　　　　、?/p>

　　9.詩(shī)文默寫(xiě)。(8分

　　(l)請(qǐng)將下列詩(shī)文的句子默寫(xiě)完整。

　　①天時(shí)不如地利，　　　　　　　　　　。

　　②假如我是一只鳥(niǎo)，　　　　　　　　　　　　　　　　：……

　　(2)根據(jù)提示，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。

　?、佟遁筝纭分姓宫F(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景，起筆就給全詩(shī)籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)的詩(shī)句是　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。

　?、趧⒎狡皆凇对乱埂分?，敘寫(xiě)了春氣萌發(fā)、蟄蟲(chóng)涌動(dòng)的詩(shī)句是　　　　　　　　　　，

　　。

　　(3)在下面四句中任選兩句默寫(xiě)。

　?、俅竽聼熤?，　　　　　　　　　　　。(王維《使至塞上》)

　?、谡墙虾蔑L(fēng)，　　　　　　　　　　。(杜甫《江南逢李龜年》)

　　③　　　　　　　　　，甲光向日金鱗開(kāi)。(李賀《雁門(mén)太守行》)

　?、軤?zhēng)渡，爭(zhēng)渡.　　　　　　　　　　?！?李清照《如夢(mèng)令》)

　　10.語(yǔ)文活動(dòng)。　(4分)

　　從下面兩幅圖中任選一幅，說(shuō)說(shuō)你從圖中讀出了什么。(內(nèi)容要求合理、具體)

　　圖一：小書(shū)桌·大世界 圖二：美味“家”肴

　　三、閱讀能力考查(45分)

　　文段(一)

　　我需要你做我的眼睛

　　佚名

　　①那天，我站在老鄰居露絲的房間里，茫然地看著東一堆西一堆的報(bào)紙，在心中問(wèn)自己：“我怎么到這里來(lái)了?”

　?、?ldquo;我需要你做我的眼睛。”露絲說(shuō)道，“我正在找一個(gè)筆記本，封面是個(gè)茶壺。”

　?、畚揖o張地笑了笑：“你還記得上一次看見(jiàn)它的時(shí)候是在哪里嗎?”

　?、?ldquo;哦，不記得了。但它應(yīng)該就在這里，在這些報(bào)紙當(dāng)中。”她說(shuō)道。

　?、葸@就是我目前的生活：幫助一個(gè)視力糟糕的89歲的老太太尋找一本沾滿(mǎn)灰塵的舊筆記本。

　?、奚蟼€(gè)月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲憊、沮喪，什么都無(wú)法激起我的興趣。我一直很喜歡手工制作，但現(xiàn)在一點(diǎn)勁頭也沒(méi)有。媽媽讓我去幫助別人，但我能為別人做什么?向別人傳授失敗的技巧嗎?當(dāng)露絲打電話(huà)到我家來(lái)，問(wèn)我是否能抽出一分鐘時(shí)間去幫她一個(gè)忙，媽媽幾乎是把我推出了家門(mén)：“你會(huì)做得很好的。”

　?、叩以谝淮蠖褕?bào)紙中找了很久也找不到那個(gè)筆記本。我沮喪地說(shuō)：“我想我找不到它。”

　?、?ldquo;別喪氣，親愛(ài)的。待會(huì)兒它會(huì)自個(gè)兒跳出來(lái)的。”她說(shuō)道，“它們總是這樣。”

　?、崴臉?lè)觀(guān)感染了我。也許在樓上?我想。隨后，在樓上一個(gè)臥室的角落里，我找到了那個(gè)筆記本。

　?、?ldquo;太棒了!”她歡叫道，“下周到老年人活動(dòng)中心作茶壺收藏報(bào)告的時(shí)候我就可以用上它了。”我驚訝地看著她。她都快90歲了，但是她好像比我還忙。

　　從此，我每周都去看望露絲幾次。剛開(kāi)始，我承認(rèn)，我是在應(yīng)付媽媽。但露絲那里總有一些讓我感興趣的東西：一本書(shū)、一個(gè)茶杯，或者一件掛在墻上的飾品。

　　一天，我到露絲家時(shí)，看見(jiàn)她正瞇著眼看一張信紙。“我又需要你的眼睛了。”她說(shuō)道，“你可以給我讀讀這封信嗎?”

　　“當(dāng)然可以。”我說(shuō)。我在她身邊坐下來(lái)。

　　“親愛(ài)的露絲，”我開(kāi)始讀道，“我們什么時(shí)候再去考古挖掘……”

　　我驚訝地看著她。“你是一位考古學(xué)家?”

　　“不。”露絲笑道，“只是愛(ài)好。”

　　讀完信，露絲說(shuō)道：“謝謝你。現(xiàn)在我最好給她回信。”

　　從此，幾乎每天我都要去給她讀信，聽(tīng)我讀完信后她就馬上回信。我還知道了，她收集了許多漂亮的茶壺，去過(guò)許多國(guó)家旅行，去過(guò)不少地方探險(xiǎn)，結(jié)交有數(shù)以百計(jì)的朋友，養(yǎng)育了三個(gè)孩子，開(kāi)了一個(gè)服裝店。如此豐富多彩的生活只在我的夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)。

　　秋天過(guò)去，冬天到來(lái)。一天，她的兒子打電話(huà)給我，問(wèn)我楚否愿意晚上到醫(yī)院去陪

　　護(hù)摔傷的露絲。當(dāng)然，他們會(huì)付酬給我。想到露絲一個(gè)人躺在醫(yī)院里，我怎能拒絕?

　　那個(gè)寒冷的冬夜，我來(lái)到了露絲的病房。她看起來(lái)是這么瘦小，這么無(wú)助?？吹轿遥龜D出了一絲笑容。“我一直盼望著你來(lái)。”她說(shuō)，“今天來(lái)了一封信，你可以給我讀讀嗎?”

　　我坐在床邊，迅速給她讀完了信。

　　她猶豫地看著我。“你可以幫我寫(xiě)一封回信嗎?”她說(shuō)。

　　那一刻我?guī)缀跻鳒I了。露絲需要我。這個(gè)曾經(jīng)把自己的生活安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的老人，現(xiàn)在確實(shí)需要我。我已經(jīng)知道自己從今天開(kāi)始應(yīng)該去做什么。

　　和其他人聯(lián)系。這是露絲一直在做的。她因?yàn)閭炊稍谶@里，但她仍然想伸出手去聯(lián)系她的世界。

　　露絲離開(kāi)醫(yī)院后，我的陪護(hù)就結(jié)束了。然而，我不再把去看望露絲當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)。幾乎每天我都在想能為她做什么。但現(xiàn)在這些只是我生活的一部分，我已經(jīng)重新開(kāi)始進(jìn)行我的手工制作，與朋友聯(lián)系。

　　我給露絲做了一份禮物——一件刺繡。

　　當(dāng)禮物呈現(xiàn)在露絲面前時(shí)，她的雙眼泛起了淚光。“謝謝你。”她激動(dòng)地說(shuō)，“真

　　是太漂亮了!在我收集的物品中，這絕對(duì)是一件珍品。

　　“你讓我感到自己又年輕了起來(lái)，”她看著我，“你有這么多的精力和豐富生活，

　　我希望我也能像你一樣。”

　　我驚訝地看著她。她說(shuō)的是我嗎?

　　但當(dāng)我們的目光相遇時(shí)，我意識(shí)到，露絲看到的已經(jīng)是一個(gè)全新的我。只是我自己現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)。坦率地說(shuō)，我已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)始新的人生了。

　　(文段有刪改)

　　11.這是一篇① 。(文學(xué)體裁)，采用第② 人稱(chēng)，主要運(yùn)用了③

　　、 ④ 這兩種人物描寫(xiě)方法，敘寫(xiě)了“我”的一段人生經(jīng)歷。(4分)

　　12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出“我”為露絲做的另外三件事。(3分)

　　13.段⑥屬于哪種記敘順序?有什么作用?(3分)

　　14.對(duì)文章標(biāo)題的理解，人們有兩種觀(guān)點(diǎn)：第一指“我”是露絲的“眼睛”，第二指露絲是“我”的“眼腈”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第二種觀(guān)點(diǎn)的理解。(4分)

　　文段(二)

　　筆尖上的中國(guó)

　　佚 名

　?、冱c(diǎn)、橫、豎、撇、撩，一筆一畫(huà)，這是世界上最美的文字——方塊字。一個(gè)個(gè)方塊字，就像一塊塊青磚綠瓦，構(gòu)筑了我們的精神家園——中華文化。神奇、多情、頑強(qiáng)的漢字，將博大深沉的中華文化，細(xì)細(xì)密密地織畫(huà)在了歷史長(zhǎng)河中，妙筆生花，美不勝收。

　?、谝粋€(gè)個(gè)方塊字是多么神奇，每一個(gè)字都是中華文化的密碼。漢字如歌如畫(huà)如符咒，把山川河流、日月星辰、天地萬(wàn)物囊括其間：一個(gè)“水”字，撇撩之間流淌著水的靈動(dòng)與韻律;一個(gè)“山”字， ;蒼翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字; ，那是“眾”字……千百年的風(fēng)俗禮儀、哲學(xué)思考、審美意識(shí)……中華民族的文化基因幾乎都隱藏在個(gè)個(gè)漢字之間。漢字揭示了生命的規(guī)律、人生的哲學(xué);描繪了宇宙的遼闊、海洋的無(wú)際;解讀了民族團(tuán)結(jié)的奧秘，向世人展示了中華文化的力量。

　?、垡粋€(gè)個(gè)方塊字滋養(yǎng)了一群淳樸多情的女子和后生，培養(yǎng)了華夏兒女詩(shī)性的智慧。幾十個(gè)漢字組在一起，便是意蘊(yùn)豐沛的詩(shī)歌;幾千個(gè)、幾萬(wàn)個(gè)漢字組在一起，便是蕩氣回腸的故事。這些富有魅力的文字，靜立著青瓦白墻，也奔跑著羊肥馬壯，炫耀著雍容華貴，亦心痛著骨肉分離……它們仿佛天生就有詩(shī)的靈性，韻律嚴(yán)謹(jǐn)或搖曳生姿，金戈鐵馬或纏綿悱惻。在這字與字、詞與詞之間，傳遞出的已不是一種簡(jiǎn)單的信息，而是人類(lèi)的種種美妙情感。

　　④一個(gè)個(gè)方塊字證明了文明古國(guó)瑰麗雄健的生命力，描繪看中華文化舉世無(wú)雙的身姿。當(dāng)古埃及文明在波斯帝國(guó)的鐵蹄下呻吟的時(shí)候，當(dāng)古巴比倫文明在風(fēng)沙交加的侵蝕下消失的時(shí)候，當(dāng)古印度文明在異族文化的蠶食下迷路的時(shí)候，只有華夏文明傲然挺立。從古至今，無(wú)論是領(lǐng)土的分裂統(tǒng)一，還是政權(quán)的更迭交替，漢字，公正、永恒地記錄下了歷史的每一步足跡，記錄著美麗中固漫長(zhǎng)崎嶇、鳳凰涅槃的歷史。

　　⑤然而，今天，當(dāng)我們側(cè)耳傾聽(tīng)漢字的脈搏，不免會(huì)心痛嘆息：許多人習(xí)慣了在鍵盤(pán)上“拼寫(xiě)”而不是用筆尖“書(shū)寫(xiě)”，體會(huì)不到筆尖在紙面劃過(guò)時(shí)的優(yōu)雅和灑脫，賞玩不到揮毫潑墨的點(diǎn)畫(huà)與幸法，“提筆忘字”成為文字發(fā)展現(xiàn)階段的困擾……我們發(fā)現(xiàn)，漢字和我們的生活似乎漸漸有些脫節(jié)。

　?、逎h字本在生活中生長(zhǎng)，才留下點(diǎn)點(diǎn)滴滴。漢字，一旦遠(yuǎn)離了我們的筆尖，失去有溫度有力度的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，只利下單調(diào)的敲擊和僵硬的結(jié)果，人們不知道筆順，不知道漢字的橫平豎直、一撇一撩的美妙，更不能體會(huì)漢字中蘊(yùn)藏的奧妙，那么，我們的文化危機(jī)也將要浮出水面，漢字賴(lài)以生存的根基就瀕臨逐漸被毀掉的邊緣。這就意味著我們賴(lài)以生存、傳承的精神家園將會(huì)逐漸土崩瓦解。那將是多幺可怕的未來(lái)!

　?、咧腥A民族之所以五千年來(lái)長(zhǎng)盛不衰，源于我們被有的文化基因——漢字。傳承中華文化，需要漢字這一載體。因此，我們呼吁文化的回歸，呼吁每一個(gè)中國(guó)人一起用漢字勾勒出一個(gè)正走在復(fù)興大道上的美麗中國(guó)。讓那些從我們筆尖流淌出來(lái)的文字，如同生命跳動(dòng)的脈搏，在神州大地上生生不息!

　　⑧現(xiàn)在，讓我們提起手中的筆，筆尖上——“杏花、春雨、江南;牛羊、穹廬、塞外……”中國(guó)，美麗而富饒的土地，就在這里。

　　(文段有刪改)

　　15.下列對(duì)文段的理解不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A.段①中“一個(gè)個(gè)方塊宇，就像一塊塊青磚綠瓦，構(gòu)筑了我們的精神家園——中華文化”運(yùn)用了了比喻的修辭手法，表明漢字是構(gòu)建、傳承中華文化的重要載體。

　　B.段④采用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，用古埃及文明、古巴比倫文明、古印度文明與華夏文明進(jìn)行對(duì)比，突出以漢字為基石的華夏文明頑強(qiáng)的生命力。

　　C.段⑤緊承上文，通過(guò)“然而”筆鋒一轉(zhuǎn)，用“側(cè)耳傾聽(tīng)漢字的脈博”形象地開(kāi)啟下文內(nèi)容。

　　D.文章主要運(yùn)用敘述和說(shuō)明的表達(dá)方式，按照時(shí)問(wèn)順序敘寫(xiě)漢字的悠久歷史。

　　16.根據(jù)段⑦的相關(guān)內(nèi)容，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出句式相應(yīng)的句子，使語(yǔ)意前后連貫。(4分)

　　一個(gè)“水”字，撇捺之間流淌著水的靈動(dòng)與韻律;一個(gè)“山”字，①

　　;蒼翠欲滴遮天蔽日，那是“森“字;②　　　　　　　　　　，

　　那是“眾”字……

　　17.段③中面線(xiàn)句子意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　這些富有魅力的文字，靜立著青瓦白墻，也奔跑看羊肥馬壯，炫耀著雍容華貴，亦心痛著骨肉分離……

　　文段(三)

　　曹劌論戰(zhàn)

　　十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

　　19.解釋下列加點(diǎn)的字詞。(4分)

　　(1)又何間焉：　　　　　　　　　(2)必以分人：

　　(3)小惠未徧：　　　　　　　　　(4)犧牲玉帛：

　　20.翻譯句子。(2分)

　　肉食者鄙.未能遠(yuǎn)謀。

　　21.下面對(duì)選文層次劃分正確的一項(xiàng)是(2分)(　　　)

　　A.①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩??

　　B.①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩??

　　C.①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩??

　　D.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?‖?

　　22.選文中曹劌與魯莊公圍繞“①　　　　　　　　　　　　　”(用原文回答)的論題進(jìn)行了嚴(yán)肅的對(duì)話(huà)，他們的對(duì)話(huà)說(shuō)明②　　　　　　　　　　　　　　　　　　(用自己的話(huà)概括)是作戰(zhàn)的先決條件。(4分)

　　文段(四)

　　懷念花溪

　　你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)花溪的水

　　藍(lán)色　如同寶石

　　如同矢車(chē)菊的花瓣

　　在云貴高原上搖曳

　　鳥(niǎo)兒的歌聲從山那邊飄來(lái)

　　飄來(lái)四月

　　花溪的水從東流到西

　　又悄悄的流回他們的巢定

　　四月金黃的花海

　　就在溪畔生長(zhǎng)

　　直長(zhǎng)到貼近藍(lán)色的天空

　　愛(ài)夢(mèng)的女孩

　　就在花蕊的中央做夢(mèng)

　　請(qǐng)隨我在沒(méi)有柵欄的春天遠(yuǎn)行

　　駕駛童年的那只蜻蜒

　　你看溪底的水草瘋狂地舞蹈

　　像自由的女妖傾瀉她們的激情

　　我想知道

　　還有沒(méi)有另外的人

　　和我一樣

　　在選芙麗的水進(jìn)成長(zhǎng)

　　如果是五月

　　綿綿細(xì)雨北會(huì)漲滿(mǎn)它的,心房

　　漲滿(mǎn)它多情的愿望

　　我在十月南方的人群之中

　　抬頭看見(jiàn)天邊的花澳

　　那風(fēng)和陽(yáng)光的聲音將詩(shī)歌吟唱

　　心靈在清澈之中開(kāi)始激躊

　　我知道

　　即使寒冬降臨、大雪紛飛

　　花癯也依然碧綠

　　運(yùn)載若采朵雪花

　　流向遠(yuǎn)方……

　　23.閱讀上面詩(shī)歌，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。(5分)

　　四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查(12分)

　　“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專(zhuān)題

　　材料一

　?、賾?zhàn)國(guó)王魏晉時(shí)期的主要書(shū)寫(xiě)材料是竹簡(jiǎn)，竹筒的制作材料是竹片。

　?、谖覈?guó)多地發(fā)現(xiàn)了大量的古代竹簡(jiǎn)，其中居延出土了編綴成冊(cè)的東漢文書(shū)。

　?、蹫榱吮阌跁?shū)寫(xiě)并避免蟲(chóng)蛀，要用火烘烤青竹片使水分如汗?jié)B出，故稱(chēng)“汗青”。

　?、艹窈?jiǎn)外，還有木簡(jiǎn)和“牘”，“牘”的外形此“簡(jiǎn)”更寬更厚一些。

　?、葜窈?jiǎn)常用于書(shū)寫(xiě)經(jīng)典、記載史傳，因此“汗青”多用來(lái)借指“史冊(cè)”。

　?、拗窈?jiǎn)對(duì)中國(guó)更化的傳播起到了至關(guān)重要的作用。

　　24.文天祥《過(guò)零丁洋》的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”膾炙人口，有些同學(xué)總是把“汗青”誤寫(xiě)為“漢青”。上面提供的歷史素材中哪三句話(huà)最能言簡(jiǎn)意賅地解釋為什么要寫(xiě)為“汗青”?(填寫(xiě)句子序號(hào))(3分)

　　材料二

　　新華網(wǎng)　　2015年4月2日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，過(guò)是當(dāng)時(shí)和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)水污染防治工作的行動(dòng)指南。

　　行動(dòng)計(jì)劃提出，到2020年，全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量得到階段牲改善，污染嚴(yán)重水體較大幅度減少，飲用水安全保障水平持續(xù)提升，地下水超采得到嚴(yán)格控制，地下水污染加劇趨勢(shì)得到初步遏制，近岸海域環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)中趨好，京津冀，長(zhǎng)三角、珠三角等區(qū)域水生態(tài)環(huán)境狀況有所好轉(zhuǎn);到2030年，力爭(zhēng)全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量總體改善，水生態(tài)系統(tǒng)功能初步恢復(fù)，全國(guó)七大重點(diǎn)流域水質(zhì)優(yōu)良比例總體達(dá)到75%以上。

　　25.閱讀上面這則新聞，按要求作答.(4分)

　　(1)給新聞擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

　　(2)根據(jù)新聞內(nèi)容，提煉出計(jì)劃中的兩個(gè)階段性目標(biāo)。(2分)

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　　材料三

　　某校物理老師要求同學(xué)們進(jìn)行“杠桿平衡條件”專(zhuān)題調(diào)查研究。為了寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，要先設(shè)計(jì)一份調(diào)查表。調(diào)相表內(nèi)容包含：(1)調(diào)查者姓名(不填寫(xiě)自己的姓名);(2)調(diào)查時(shí)間;(3)調(diào)查對(duì)象：人體中的杠桿，廚房中的杠桿;(4)調(diào)查項(xiàng)目：支點(diǎn)、阻力、動(dòng)力、阻力臂，動(dòng)力臂;(5)備注。

　　26.根據(jù)上面材料，設(shè)計(jì)一份關(guān)于“杠桿平衡條件調(diào)查研究”的表格，要設(shè)計(jì)合理規(guī)范、簡(jiǎn)潔實(shí)用。(5分)

　　溫馨提示：表格制作請(qǐng)使用黑色字跡筆。

　　五、寫(xiě)作能力考查(60分)

　　“讓”是一種美德，“讓”是一種修養(yǎng)，“讓”是一種“智慧”。有時(shí)候，“讓”是退讓、忍讓;有時(shí)候，“讓”是謙讓、禮讓。“孔融讓梨”，讓出了親情友愛(ài);“負(fù)荊請(qǐng)罪”，讓出了寬容大度;“斑羚飛渡”，讓出了生存機(jī)會(huì)。其實(shí)，“讓”是一種策略——以退為進(jìn)、避其鋒芒，更是一種勇氣——迎難而上、當(dāng)仁不讓。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)自己，敞開(kāi)心扉，讓出一條陽(yáng)光之道;為了他人，理解扶持，讓出一條成長(zhǎng)之道;立身社會(huì)，和諧相處，讓出一條友善之道。讓我們都做個(gè)有心人，為盲人讓出一條關(guān)懷之道，為救護(hù)車(chē)讓出一條生命通道，為百姓讓出一條綠色通道……

　　請(qǐng)以“為 讓出一條道”為題，寫(xiě)一篇600-650字的作文。

　　寫(xiě)作要求：①先將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。

　　1.根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平酌情計(jì)分。

　　2.D.【解析】本題考查漢字的讀音，難度較小。A.牡蠣(lì)，倒坍(tān)，分(fèn)外妖嬈;B.蔭(yìn)庇，褻(xiè)瀆，度( duó)德量力;C.守圉(yù)，嗔(chēn)怒，孜(zī)孜不倦。 解答此題時(shí)，要注意平時(shí)對(duì)多音字、生僻字讀音的積累。

　　3.A　【解析】本題考查漢字的正確書(shū)寫(xiě)，難度較小。B.婦儒皆知—婦孺皆知，一氣喝成—一氣呵成;C.物竟天擇—物競(jìng)天擇，腦羞成怒—惱羞成怒;D.心曠神宜—心曠神怡，門(mén)廷若市—門(mén)庭若市。做本題時(shí)，要注意漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，注意常見(jiàn)的同音字、易錯(cuò)字、生僻字的書(shū)寫(xiě)。

　　4.C　【解析】本題考查詞語(yǔ)的釋義，難度較?。翰谎远鳎翰挥谜f(shuō)就可以明白。

　　5. B 【解析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，難度中等。創(chuàng)立：建立;建造。創(chuàng)作：特指文藝創(chuàng)作或文藝作品。“學(xué)說(shuō)”應(yīng)用“創(chuàng)立”，排除A、C兩項(xiàng)。根據(jù)“中國(guó)”和“東亞、東南亞乃至全球”可知，應(yīng)用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，排除D項(xiàng)。“誕辰”是名詞，“誕生”是動(dòng)詞，此處應(yīng)用“誕生”，與“傳播”并列。故選B項(xiàng)。做本題時(shí)，根據(jù)語(yǔ)境和詞義選擇，用篩選法和排除法都可以。

　　6.D 【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)，難度較小。契訶夫是俄國(guó)作家。解答此類(lèi)題時(shí)，要注意辨析作者、國(guó)籍、作品及作品特色的表述和所學(xué)過(guò)的是否一致。

　　7. B【解析】本題考查漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，難度較小。“聽(tīng)講座”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“新選擇”是偏正短語(yǔ)。做本題時(shí)，注意詞性。短語(yǔ)類(lèi)型、句子成分和復(fù)句關(guān)系的辨析。

　　8.①水滸(水滸傳) ②鄭屠(鄭屠戶(hù)、鎮(zhèn)關(guān)西、鄭大官人) ③寸金軟骨(軟骨)④智深 (每空1分，凡錯(cuò)字該空不得分)

　　9.(1)①地利不如人和 ②我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 (2)①蒹葭蒼蒼 白露為霜 ②今夜偏知春氣暖 蟲(chóng)聲新透綠窗紗 (3)①長(zhǎng)河落日?qǐng)A ②落花時(shí)節(jié)又逢君 ③黑云壓城城欲摧 ④驚起一灘鷗鷺 (每句1分，有錯(cuò)字、多字、少字，該句不得分)

　　10.示例：

　　圖一：一張靜靜的書(shū)桌、一本翻開(kāi)的書(shū)、無(wú)數(shù)雙奮飛的“翅膀”構(gòu)成了一幅韻昧無(wú)窮，引人遐想，令人神往的畫(huà)面。瞧，那一張張書(shū)頁(yè)，如同一雙雙翅膀，掙脫了世俗的羈絆，穿越了時(shí)空的界限，沿著字詞的小溪，句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋，浩浩蕩蕩，輕盈欲飛，如同一朵朵白蓮，抑或是一步步階梯，一串串足跡，伸向遠(yuǎn)方。隱隱約約中，我們仿佛嗅到了淡淡的書(shū)香，看到了書(shū)本后面的萬(wàn)丈光芒，感受到了知識(shí)的力量，找準(zhǔn)了成長(zhǎng)的方向。“小書(shū)桌·大世界”，唯有沉浸在書(shū)的世界里，心才是自由的;唯有專(zhuān)注在書(shū)的世界里，視野才是開(kāi)闊的;唯有遨游在書(shū)的世界里，精神才是豐富的;唯有沉醉在書(shū)的世界里，人生才是充實(shí)的。孟德斯鳩有言：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。”就讓我們?cè)?ldquo;全民閱讀，書(shū)香社會(huì)”的倡導(dǎo)下，乘著知識(shí)的翅膀，自由飛翔!

　　圖二：這幅圖呈現(xiàn)了“老少三代”圍坐在一張桌子旁，其樂(lè)融融地盡享生活之美的畫(huà)面。老人那慈祥和藹的笑容，婦女那專(zhuān)注自然的神情，小孩子安靜背后隱藏的那一份期待，特別是那一碗熱氣騰騰的粉面，這一切在透過(guò)窗戶(hù)照射下來(lái)的陽(yáng)光的映襯下，顯得溫馨和諧，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)了溢滿(mǎn)整個(gè)房間的歡聲笑語(yǔ)。整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有金碧輝煌的裝飾，只有含飴弄孫的親情;沒(méi)有山珍海味的佳肴，只有充滿(mǎn)愛(ài)意的“家”肴;沒(méi)有刀叉西餐的時(shí)髦，只有碗筷碰撞的樸實(shí)。尊老愛(ài)幼在這里得到傳承，傳統(tǒng)美德在這里得到彰顯。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，我們只需調(diào)節(jié)內(nèi)心的欲望，便可感受到人間真情，體驗(yàn)到人生的廣博和深遠(yuǎn)。愿人人都能跳出世俗的桎梏，莫讓幸福成為遺憾，真正尋找到身心真實(shí)的清安和愉悅，尋找到那一道屬于自己的美味“家”肴。(以上答案僅供參考，只要緊扣圖畫(huà)內(nèi)容，言之成理，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，表達(dá)流暢即可)

　　11.①小說(shuō) ②一 ③語(yǔ)言 ④心理(每空1分)

　　12.①幫露絲找筆記本 ②到醫(yī)院陪護(hù)露絲 ③送刺繡給露絲(或送露絲禮物)(每空1分)

　　13.插敘，(1分)主要交代“我”當(dāng)下的生活狀態(tài)及原因，為后文“我”發(fā)生改變做鋪墊，并與后文全新的“我”形成了鮮明的對(duì)比。(2分)

　　14.露絲是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲憊、沮喪，什么都無(wú)法激起興趣時(shí)，露絲用樂(lè)觀(guān)給予“我”的感染和觸動(dòng)。從露絲鼓勵(lì)“我”別喪氣、盡管快90歲了仍然有豐富多彩的生活、生病無(wú)力寫(xiě)信請(qǐng)“我”幫忙以及后來(lái)“我”從露絲的眼睛中發(fā)現(xiàn)了全新的“我”等情節(jié)中，可以看出，“我”是在露絲的感染和熏陶下，不知不覺(jué)地發(fā)生了變化，找回了生活熱情，找到了生活的方向，開(kāi)始了新的人生，所以露絲是“我”人生的“眼睛”。(分析具體，觀(guān)點(diǎn)正確，言之有理即可)

　　15.D【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和把握，難度較大。文章主要運(yùn)用敘述和說(shuō)明的表達(dá)方式，按照時(shí)間順序敘寫(xiě)漢字文化的內(nèi)涵。

　　16.示例：①橫豎之間聳立著山的巍峨與險(xiǎn)峻 ②攜手并肩同心同德(句式符合要求，語(yǔ)意連貫即可)

　　17.畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用排比的修辭手法，從漢字的寫(xiě)作內(nèi)容可以跨越時(shí)空來(lái)表現(xiàn)漢字的“魅力”;“靜立”與“奔跑”動(dòng)靜結(jié)合，從空間上捕繪了優(yōu)美寧?kù)o的江南水鄉(xiāng)與奔放粗獷的塞北草原的不同風(fēng)光;從時(shí)間的角度來(lái)看，盛世繁華的豪情萬(wàn)丈和戰(zhàn)亂紛飛的肝腸寸斷通過(guò)“炫耀”和“心痛”這兩個(gè)詞表現(xiàn)得淋漓盡致。而這些寫(xiě)作內(nèi)容可以通過(guò)后文韻律嚴(yán)整或搖曳生姿的不同形式表現(xiàn)出來(lái)，風(fēng)格或豪放或婉約。從而體現(xiàn)了漢字具有“詩(shī)的靈性”，表達(dá)了作者對(duì)漢字由衷的贊美。(分析具體，觀(guān)點(diǎn)正確，言之有理即可)

　　18.《筆尖上的中國(guó)》面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：走在偉大復(fù)興道路上的中國(guó)面臨著漢字和我們的生活似乎漸漸有些脫節(jié)的現(xiàn)狀?！蹲詈笠徽n》面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普法戰(zhàn)爭(zhēng)中法國(guó)戰(zhàn)敗，侵略者強(qiáng)迫被占領(lǐng)地區(qū)的學(xué)校改教德語(yǔ)。

　　《筆尖上的中國(guó)》的寫(xiě)作主旨：表達(dá)了作者對(duì)漢字發(fā)展現(xiàn)狀的心痛，對(duì)漢字文化未來(lái)的憂(yōu)思。呼吁文化的回歸，呼吁大家重視漢字，齊心協(xié)力為中國(guó)的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)?！蹲詈笠徽n》的寫(xiě)作主旨：文章表達(dá)了作者對(duì)喪失國(guó)土的悲痛，對(duì)侵略者的控訴。希望占領(lǐng)區(qū)的法國(guó)人民牢記自己的民族語(yǔ)言，堅(jiān)守民族文化，不論異族統(tǒng)治多么嚴(yán)酷，民族文化的精神隨時(shí)可以讓大家團(tuán)結(jié)起來(lái)。(分析具體，觀(guān)點(diǎn)正確，言之有理即可)

　　19.(1)參與 (2)拿，把 (3)通“遍”，遍及，普遍 (4)祭祀用的豬、牛、羊等

　　20.居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。

　　21.A 【解析】本題考查文章層次的把握，難度較大。閱讀分析可知，①至⑤句是講述曹劌請(qǐng)見(jiàn)的原因。⑥至?是講請(qǐng)見(jiàn)的過(guò)程(戰(zhàn)前準(zhǔn)備)?；卮鸨绢}時(shí)首先耍通讀選段，把握內(nèi)容，再根據(jù)理解準(zhǔn)確劃分層次。

　　22.①何以戰(zhàn) ②政治上取信于民(每空2分)

　　23.示例：

　　(l)全詩(shī)緊扣“懷念”一詞，以一個(gè)問(wèn)句起筆“你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)花溪的水”，用一位游子的口吻，在回憶中向讀者娓娓道出故鄉(xiāng)花溪那獨(dú)特的美。花溪的水美麗而清澈，這份記憶在作者心中就像寶石一樣珍貴。作者懷念如同寶石和矢車(chē)菊花瓣的花溪水，懷念鳥(niǎo)兒的歌聲、金黃的花海、溪底的水草、五月的綿綿細(xì)雨、風(fēng)和陽(yáng)光，這一切都是作者在花溪水邊成長(zhǎng)過(guò)程留下的片片美好記憶。如今，即便身在他鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)在他心中依舊保持著美麗的模樣，天空的湛藍(lán)會(huì)讓作者隨時(shí)想起故鄉(xiāng)那條名為“花溪”的河流，濃濃的故鄉(xiāng)情在詩(shī)句中流淌，在花溪水中流淌.在作者心中流淌。

　　(2)詩(shī)歌按照時(shí)間順序表現(xiàn)了花溪的四季。第一節(jié)總寫(xiě)花溪水的色彩，然后用三節(jié)篇幅濃墨重彩地表現(xiàn)了春天花溪的明媚動(dòng)人，鳥(niǎo)兒歌聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，金黃花海的燦爛美麗，清澈溪水下水草的“瘋狂舞蹈”。五月初夏，花溪在綿綿細(xì)雨中變得朦朧縹緲，溪水漲勢(shì)就像作者的濃情溢滿(mǎn)整個(gè)花溪河畔。金秋十月，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的作者看見(jiàn)藍(lán)色的天空，就像藍(lán)色的花溪水一樣流淌，此時(shí)的花溪清澈寧?kù)o，就像一首詩(shī)歌在作者心中吟唱。冬天的花溪依然生機(jī)勃勃，朵朵雪花滿(mǎn)載情思，隨著潺潺流動(dòng)的溪水，流向下一個(gè)春天，流向讀者的心里。

　　(3)這首詩(shī)歌三處寫(xiě)到“花”，表現(xiàn)了“花溪”之美，這是一條流淌著鮮花和芬芳的溪流。作者筆下，“就像矢車(chē)菊的花瓣”這個(gè)奇特的比喻讓讀者體會(huì)到的不僅是溪水的流動(dòng)，同時(shí)似乎看到陽(yáng)光下、微風(fēng)中，這條美麗的溪水流光溢彩。藍(lán)色的溪水與天空相輝映，溪畔還有金黃的花海，同時(shí)伴著鳥(niǎo)兒的嗚叫，“愛(ài)夢(mèng)的女孩”和讀者一起陶醉在這美好的意境里。在詩(shī)歌最后一節(jié)，作者寥寥數(shù)筆，描繪出嚴(yán)冬酷寒之下“依然碧綠”的花溪，更為絕妙的是，溪水。上“朵朵雪花”讓人眼前為之一亮，冬季的花溪仍然是花的海洋。從春到冬，花滿(mǎn)四季，情滿(mǎn)溪流，讀者的情思隨著花朵、溪水流向美麗遠(yuǎn)方……

　　(4)這首詩(shī)歌動(dòng)詞的運(yùn)用精練而傳神，展現(xiàn)出極具靈性的動(dòng)態(tài)之美。一個(gè)“搖曳”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)光輝映下花溪水的婀娜多姿;一個(gè)“飄”字，準(zhǔn)確地描繪出輕柔悅耳的鳥(niǎo)鳴與潺潺流動(dòng)的溪水聲演奏出曲曲天籟之音。還有那“直長(zhǎng)到”天際的金黃油菜花、“瘋狂舞蹈”的溪底水草、“漲滿(mǎn)”心房的五月細(xì)雨，這一連串動(dòng)詞勾畫(huà)出一條洋溢著激情的河流，點(diǎn)燃了作者對(duì)花溪無(wú)限的愛(ài)意。在詩(shī)歌結(jié)尾，即便是冰天雪地中，花溪絕不會(huì)是一片死寂，朵朵雪花隨著溪水“流”向遠(yuǎn)方，這流淌的動(dòng)感，彰顯了無(wú)窮的生命力和無(wú)盡的詩(shī)情。(只要抓住一至兩個(gè)賞點(diǎn)，能做正確的賞析評(píng)價(jià)，合乎情理，內(nèi)容具體，表達(dá)流暢即可)

　　24.①③⑤

　　25.(1)《國(guó)務(wù)院印發(fā)〈水污染防治行動(dòng)計(jì)劃〉》(緊扣新聞內(nèi)容，符合新聞標(biāo)題要求即可) (2)①2020年全周水環(huán)境質(zhì)世得到階段性改善 ②2030年力爭(zhēng)全同水環(huán)境質(zhì)垃總體改善(每空1分)

　　26.示例;

　　杠桿平衡條件調(diào)查研究表

　　調(diào)查者姓名： 調(diào)查時(shí)間：

　　杠桿平衡條件調(diào)查研究表

　　備注：

　　(表格設(shè)計(jì)科學(xué)合理、內(nèi)容齊備、簡(jiǎn)潔實(shí)用即可)

　　27.【寫(xiě)作指導(dǎo)】

　　本題是一道半命題作文題。首先要補(bǔ)全題目，可以填寫(xiě)人，如他人、自己、別人等;也可以填寫(xiě)事物，如生命、生活、自然等。材料對(duì)“讓”的內(nèi)涵做了充分的詮釋?zhuān)?ldquo;道”指生存、生活或成長(zhǎng)的余地和空問(wèn)。“讓出一條道”，關(guān)鍵在于“讓”，為什么要“讓出一條道”?如何才能“讓出一條道”?應(yīng)該在哪些方面“讓出一條道”?考生可以選取其中的一方面?zhèn)戎貙?xiě)作。主題可確定為，寬容待人，不為己甚;尊重他人，方可和諧;等等。

　　【文言文譯文】

　　(魯莊公)十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯固，魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求規(guī)見(jiàn)(莊公)，他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“掌權(quán)的人會(huì)謀劃這件事，(你)又何必參與呢?”曹劌說(shuō)：“居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是進(jìn)宮面見(jiàn)(莊公)。(曹劌)問(wèn)(莊公)：“(您)憑什么(跟齊國(guó))打仗?”莊公說(shuō)：“衣食楚使人生活安定的東西.(我)不敢獨(dú)自占有，一定拿采分給別人。”(曹劌)說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及(百姓)，老百姓是不會(huì)聽(tīng)從(您)的。”莊公說(shuō)：“祭祀用的牛羊、玉帛之類(lèi)的，(我)從來(lái)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定做到誠(chéng)實(shí)可信。”曹劌說(shuō)：“這點(diǎn)誠(chéng)意難以使人信服，神是不會(huì)保佑(您)的。莊公說(shuō)：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定以實(shí)情判斷。”曹劌說(shuō)：“這是(對(duì)人民)盡本職的事，可以憑這一點(diǎn)去打仗。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)?jiān)试S(我)跟隨(您)去。”

　　綜評(píng)：本套試卷注重考生基礎(chǔ)知識(shí)的考查、閱讀能力的培養(yǎng)。第一部分書(shū)寫(xiě)水平的考查，單列一題，旨在引起考生對(duì)書(shū)寫(xiě)的注意;第二部分積累與運(yùn)用，題型多樣，內(nèi)容豐富。特別是第7題語(yǔ)法題，涉及詞性、短語(yǔ)類(lèi)型、句子成分和復(fù)句關(guān)系。語(yǔ)文活動(dòng)增設(shè)圖片題，旨在提高全民閱讀意識(shí)，營(yíng)造書(shū)香社會(huì)氛圍以及倡導(dǎo)幸福家庭，和諧社會(huì)行動(dòng)。第三部分，閱讀能力的考查，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、熱愛(ài)文化。第四部分綜合性學(xué)習(xí)水平考查，引導(dǎo)考生學(xué)習(xí)語(yǔ)文要聯(lián)系其他學(xué)科，要相互滲透。第五部分寫(xiě)作能力考查，旨在培養(yǎng)考生多為別人著想，寬容待人的態(tài)度。