(三)閱讀《留住美麗的鄉(xiāng)愁》，完成12-14題。(13分)

　　留住美麗的鄉(xiāng)愁

　　①留住美麗的鄉(xiāng)愁，首先要保護(hù)傳統(tǒng)村落。村落是人們的發(fā)源地，即便是城里人，往上數(shù)好幾輩，也是村里人。這樣鄉(xiāng)村就寄托著人們的鄉(xiāng)愁，對(duì)于城里人來(lái)說(shuō)，看著萬(wàn)畝良田，能夠讓他們暫時(shí)遠(yuǎn)離水泥，享受鄉(xiāng)村的寧?kù)o與美好。對(duì)于根在農(nóng)村的人來(lái)說(shuō)，回到鄉(xiāng)村，跟自己的親人親戚朋友團(tuán)聚，既能享受親情，又能舒緩一下自身的壓力。

　?、?ldquo;曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。”這是東晉陶淵明《歸園田居》里描繪的村落?，F(xiàn)實(shí)中，卻是另一幅場(chǎng)景，“這村里站著最后一座房子，荒涼得像世界的最后一家。”有價(jià)值的傳統(tǒng)村落消失的快速，著實(shí)令人心疼。“皮之不存，毛將焉附”，鄉(xiāng)村都沒(méi)了，我們還到哪里去找“鄉(xiāng)愁”?如此說(shuō)來(lái)，傳統(tǒng)村落的消失，從小的方面看，是讓人們失去“鄉(xiāng)愁”的寄托;從大的方面看，就是截?cái)辔覀兠褡?ldquo;思鄉(xiāng)”這一文化根脈。

　　③留住美麗的鄉(xiāng)愁，就要建設(shè)好鄉(xiāng)村。古村落的紛紛消失，與農(nóng)村貧窮，人們受不了而紛紛逃離不無(wú)關(guān)系。這就促使我們要提高鄉(xiāng)村生產(chǎn)和獲得收益的條件，確保經(jīng)濟(jì)來(lái)源，才能激發(fā)年輕人務(wù)農(nóng)的積極性，人們才能留在村里，實(shí)現(xiàn)“就近城鎮(zhèn)化”。努力建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，就是要在鄉(xiāng)村建設(shè)中注入現(xiàn)代物質(zhì)文明元素，與美麗的自然生態(tài)相融合，從而實(shí)現(xiàn)新的理想的美麗鄉(xiāng)愁——屋外，青青的山腳下，籬笆上纏繞著美麗的花兒;屋旁，清澈的溪水流過(guò)，渴了可以直接掬一捧來(lái)喝;屋內(nèi)，衛(wèi)生間、廚房現(xiàn)代設(shè)施一應(yīng)俱全，與城市生活并無(wú)區(qū)別。

　?、苻r(nóng)村人有錢(qián)了，蓋新房是不可少的，但蓋的跟城里無(wú)區(qū)別，鋼筋水泥小洋樓，千戶(hù)一型，連貼個(gè)楹聯(lián)的梁柱都沒(méi)有，有的只是物質(zhì)上的華麗光鮮，這樣似曾相識(shí)，毫無(wú)個(gè)性，缺乏文化內(nèi)涵的建筑，也就缺乏讓人記在腦中，留在心頭的獨(dú)特價(jià)值了。冰心在《我家的對(duì)聯(lián)》中說(shuō)到：“‘知足知不足，有為有弗為’、‘海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛’，這些掛在梁柱上的好對(duì)聯(lián)，孩子們天天眼里看著，口里念著，耳濡目染，潛移默化對(duì)于他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，是有很大的好處，其效果決不在‘言教’和‘身教’之下!”因此，留住美麗的鄉(xiāng)愁，還要在鄉(xiāng)村建設(shè)中提升文化內(nèi)涵。

　?、莅咨锄t，黑耕牛。秋雨春風(fēng)，花樹(shù)滿(mǎn)山丘，少小歡聲追蝶路。鄉(xiāng)關(guān)萬(wàn)里載鄉(xiāng)愁，從此鄉(xiāng)愁繞心頭。記住鄉(xiāng)愁，就是記住本來(lái)延續(xù)的命脈;留住美麗的鄉(xiāng)愁，就是要留住我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根。(本文根據(jù)馮驥才有關(guān)訪談等資料整理)

　　12.請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。(3分)

　　13.文章從哪幾方面闡述怎樣才能留住美麗的鄉(xiāng)愁?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　14.本文引用精當(dāng)，請(qǐng)找出一處并結(jié)合語(yǔ)境具體分析其作用。(4分)

　　(四)閱讀《父親買(mǎi)了賀年卡》，完成15～18題。(20分)

　　父親買(mǎi)了賀年卡

　　葛取兵

　　天空飄起第一場(chǎng)雪花時(shí)，新年的氣息又漸漸地濃郁了，我想，父親該歸家了，過(guò)年的日子正翹首企盼哩。

　　好不容易盼到周五，傍晚一回家，父親果然蹲在院子里吧嗒著旱煙，青色的煙霧不時(shí)讓父親急劇地咳嗽，我在村口就早已聽(tīng)到了父親熟悉的聲音。父親看見(jiàn)我，臉上立馬堆滿(mǎn)了笑容。“放學(xué)了，又長(zhǎng)高了，瘦了。”父親瞇著眼，望著我說(shuō)，只是沒(méi)有用手來(lái)?yè)崦业念^。我想，在父親的心中，我該是一個(gè)大男孩了吧。大半年沒(méi)看到父親，心里竟涌起一絲喜悅與傷感，喜的是父子相逢，悲的是父親又老了許多，臉上的皺紋更密了，頭上的白發(fā)日益顯山露水了。

　　我告訴父親，學(xué)校要收校服費(fèi)和資料費(fèi)。父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里也喃喃地說(shuō)：“好!好!”只是臉上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸的，轉(zhuǎn)頭看著窗外。瑟瑟的寒風(fēng)呼呼地刮著，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來(lái)，一霎時(shí)，暗黑的天空同雪海打成了一片，漸漸的都看不見(jiàn)了。晚上，我隱約聽(tīng)到父親與母親嘮叨了大半個(gè)晚上，父親長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲，使寂靜的山村格外潮濕而陰冷。

　　早晨起來(lái)，父親不見(jiàn)了，我想又外出忙碌了。晚上父親回家，臉上卻陰陰的，只有與我對(duì)視時(shí)，臉上才迅疾地掠過(guò)一絲澀澀的笑。“娃，幫我寫(xiě)封信吧!”父親說(shuō)。寫(xiě)信?識(shí)字不多的父親在我的記憶中好像還未給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信。我連忙找出紙和筆，父親卻從棉襖里掏出一張賀年卡，大紅的燈籠，大大的福字，還有一群笑容可掬的豬娃娃，好漂亮的賀年卡。

　　其實(shí)，我好幾次想找父親開(kāi)口買(mǎi)幾張賀年卡。在學(xué)校，我已收到十幾張賀年卡了，有些還很精致，一打開(kāi)，就響起祝你新年快樂(lè)的音樂(lè)鈴聲，悅耳動(dòng)聽(tīng)?？晌覅s沒(méi)有送出一張，這次找父親要錢(qián)，特地多要了50元錢(qián)，甚至買(mǎi)哪種賀年卡我都盤(pán)算好了。想不到父親竟然也買(mǎi)了張賀年卡。“幫我填填吧。”父親說(shuō)，“我念，你寫(xiě)。”

　　“王總：新年好!眼看又要過(guò)春節(jié)了，娃要交學(xué)費(fèi)，家里要買(mǎi)點(diǎn)種子化肥，可否發(fā)工錢(qián)?”賀年卡的地址是“巴州市第八建筑公司”，這是父親做苦力整整忙了一年的公司。父親小心翼翼地把寫(xiě)好的賀年卡放進(jìn)棉襖的口袋里。嗨，父親還沒(méi)討到工錢(qián)，我心里直叫苦，同時(shí)對(duì)父親想出這個(gè)主意感到悲哀。

　　星期天下午，父親說(shuō)：“我送送你。”一到縣城，父親并沒(méi)有直接去學(xué)校，卻來(lái)到縣人民醫(yī)院，要我到門(mén)口等他片刻，說(shuō)是有人還他錢(qián)。約莫個(gè)把小時(shí)，父親才從醫(yī)院出來(lái)，臉色竟有些蒼白。“錢(qián)討到了嗎?”我問(wèn)。我惦記著父親沒(méi)給我學(xué)習(xí)資料費(fèi)哩。父親沒(méi)有回答，又問(wèn)，縣郵電局在哪兒?在郵電局，父親把賀年卡小心翼翼地塞進(jìn)綠色的郵 筒，半晌，還望著郵筒，那種神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。

　　到了校門(mén)口，父親從貼身的口袋里掏出400元錢(qián)，塞到我手中：“娃，一看到老師就把錢(qián)交了，千萬(wàn)莫丟了。”我接過(guò)錢(qián)時(shí)，有一張白白的紙條飄落在地上。我拾起一看，竟是一張賣(mài)血的條子。我鼻子一酸，抽出50元錢(qián)，遞給父親：“我不需要這么多錢(qián)，真的。”“拿著吧，馬上要考試了，伙食好點(diǎn)兒。”說(shuō)完父親摸了摸我的頭。父親那雙厚實(shí)的大手，暖暖的。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到父親的背影消失在街的盡頭，我的眼中有些濕潤(rùn)了。(選文有刪改)

　　15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(4分)

　　16.結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的句子。(6分)

　　(1)下面的描寫(xiě)有什么作用?(3分)

　　瑟瑟的寒風(fēng)呼呼地刮著，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來(lái)，一霎時(shí)，暗黑的天空同雪海打成了一片，漸漸的都看不見(jiàn)了。

　　(2)從人物描寫(xiě)或是修辭手法的角度品析下面句子。(3分)

　　父親把賀年卡小心翼翼地塞進(jìn)綠色的郵筒，半晌，還望著郵筒，那種神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。

　　17.本文多處運(yùn)用“伏筆”手法，請(qǐng)舉一例結(jié)合全文分析其作用。(4分)

　　18.文章最后 “我”眼睛“濕潤(rùn)”的原因是什么?聯(lián)系原文，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀阕x完本文之后的感受。(6分)

　　四、寫(xiě)作(60分)

　　19.海灘上，小男孩在歡快地追逐著浪花。一旁的媽媽笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“瞧，這毫無(wú)意義的事，孩子也玩得不亦樂(lè)乎。”爸爸正色道：“追逐快樂(lè)不也是意義么?”請(qǐng)以“追逐快樂(lè)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

　　要求：(1)文體規(guī)范;(2)不得套作;(3)600字以上;(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。