學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，教師講得再透徹，學(xué)生學(xué)習(xí)耗費的時間再多，結(jié)果會是事倍功半。教師在備好課、講好課的基礎(chǔ)上。還應(yīng)該在學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、思考、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、總結(jié)等方面給予科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　怎樣為初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備

　　首先我們要知道，中考數(shù)學(xué)所考查的內(nèi)容當(dāng)中，初一數(shù)學(xué)的比重約有42分，占了近三分之一。這些大部分都是易得分的簡單題。

　　第二，初一數(shù)學(xué)包含著有理數(shù)、代數(shù)式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。

　　第三，初一數(shù)學(xué)是后續(xù)學(xué)習(xí)分式、函數(shù)等重難點的基礎(chǔ)。

　　第四，初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)的顯著區(qū)別基本上都在初一這一年得到了體現(xiàn)。這也就是我們常聽常說的“初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下“。

　　初一數(shù)學(xué)真的有那么懸乎嗎?如果不注意初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的這幾點，可能會加大你往后初二、初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度。那如何才能合理安排初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，率先拿下中考數(shù)學(xué)中的42分呢?

　　一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是初一學(xué)習(xí)的重點

　　不少家長都會遇到這種情況，明明升入初一之后做了不少數(shù)學(xué)題，但成績卻一直不見提高。到底是學(xué)習(xí)不努力的緣故，還是其他原因?

　　課上開小差、課后做作業(yè)不專心、遇到不會做的作業(yè)不先自己思考直接就找答案、做完題后從來不檢查等，這些習(xí)慣如果不在初一學(xué)習(xí)中進(jìn)行改正，為了做題而做題，到了初二、初三反而很難進(jìn)行補救。

　　課前預(yù)習(xí)、課上專心聽講和課后獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢驗的習(xí)慣、審題的習(xí)慣、反思的習(xí)慣、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣、整理錯題集的習(xí)慣等，這些都要從初一就開始培養(yǎng)。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對于初中三年甚至往后的學(xué)習(xí)，都具備非常有利的影響。對于一個初中生來說，遇到問題獨立思考、學(xué)習(xí)時擁有一定的自律能力、能夠檢查自己犯下的錯誤這些能力是重要而且必須的，這不僅需要新初一生自己的努力，更需要家長的配合和支持。

　　二、“基礎(chǔ)不牢、地動山搖”，注意基礎(chǔ)知識的掌握，不要過分關(guān)注成績

　　“基礎(chǔ)不牢、地動山搖”，初一數(shù)學(xué)無論從概念還是技能都是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)性體現(xiàn)在有理數(shù)的四則混合運算、整式的計算、方程思想的體現(xiàn)、簡單幾何圖形的規(guī)律總結(jié)等多方面，這些基礎(chǔ)知識點在初一數(shù)學(xué)中，都會以較簡單的題型出現(xiàn)，而到了初二、初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，則更傾向考查基礎(chǔ)知識與其他知識的綜合運用。

　　對于新初一生的家長而言，則不應(yīng)過分關(guān)注考試成績。首先，一次考試的成績很難將這些基礎(chǔ)性的知識考查全面，而過于關(guān)注考試成績一方面容易讓孩子有一種“學(xué)習(xí)就是為了考試”的心態(tài)而忽略了學(xué)習(xí)的樂趣，另一方面也容易讓孩子對考試的內(nèi)容過度關(guān)注而忽略了更重要的其他基礎(chǔ)知識。要明確一點，知識掌握好才能取得好成績，而不是成績高了就說明知識掌握得好，因為考試具有一定程度的隨機(jī)性和運氣成分。

　　牢固掌握初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識之后，才能在此之上摸索適合自己的解題技巧、考試技巧。其他學(xué)科也是一樣。只有初中第一年注意知識的積累，才能在之后的考試中都取得好成績，千萬不可為了追求成績而本末倒置。

　　三、必要的適當(dāng)做題練習(xí)，及時反思，促進(jìn)發(fā)散思維

　　這里需要強調(diào)一點，數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)雖然離不開做題，但是題貴在精而不在多。題海戰(zhàn)術(shù)的確適用于一部分的人，但對多數(shù)人而言，如果不能及時歸納反思，題海戰(zhàn)術(shù)只能是一項重復(fù)性勞動，遇到相似題型還能夠解決，但如果命題者稍微做些改動，可能就沒辦法解決了。

　　雖然我們并不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但也少不了必要的題型練習(xí)，在練習(xí)基礎(chǔ)上熟悉各種題型、強化基礎(chǔ)。想學(xué)好數(shù)學(xué)，不做題是不可能的，做題可以讓我們加深對知識點的理解，提高解題的速度，熟練解題技巧。

　　1、怎樣做出來的?

　　解題采用的方法;

　　2、為什么這樣做?

　　解題依據(jù)的原理，運用的知識點;

　　3、為什么想到這種方法?

　　想解題的思路;

　　4、有無其它方法?哪種方法更好?

　　想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;

　　5、能否變通一下而變成另一道習(xí)題?

　　想一題多變，促使思維發(fā)散。