成語，眾人皆說，成之于語，故成語。

　　下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家準(zhǔn)備的一則有趣的成語猜謎游戲，后附有謎底答案，你猜的出來嗎?快來看看吧!

　　謎語題目：四人表決獨(dú)家贊成(打一成語)

　　謎語解析：四人里面只有一個人舉手贊成，其他的三人反對，因此謎底是舉一反三。該成語比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

　　謎語答案：舉一反三

　　舉一反三[jǔ yī fǎn sān]

　　反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

　　近義詞：聞一知十 問牛知馬 融會貫通 觸類旁通

　　反義詞：不求甚解 囫圇吞棗 淺嘗輒止

　　【語法】

　　聯(lián)合式;作謂語、定語、狀語;含褒義。

　　【成語出處】

　　子曰：“不憤(1)不啟，不悱(2)不發(fā)。舉一隅(3)不以三隅反，則不復(fù)也。”選自《論語·第七章·述而篇》

　　注釋

　　(1)憤：苦思冥想而仍然領(lǐng)會不了的樣子。

　　(2)悱：音fěi，想說又不能明確說出來的樣子。

　　(3)隅：音yú，角落

　　成語示例

　　我是憑著一卷《詩韻》學(xué)說話，倒可以有“舉一反三”的效驗(yàn)。 (清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回)

　　成語典故

　　孔子曾對他的學(xué)生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”意思是說：“我舉出一個方面，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個方面，如果不能的話，我也不會再教你們了。”后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學(xué)一件東西，要可以靈活地思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上。

　　《論語·雍也》有言：“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也”。在這里，孔子提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想。從教學(xué)方面而言，孔子反對“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”，在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行啟發(fā)、開導(dǎo)，這是符合教學(xué)基本規(guī)律的，而且具有深遠(yuǎn)的影響，在今天教學(xué)過程中仍可以加以借鑒。

　　成語造句：

　　1、由此可舉一反三,拓展我們的視野。

　　2、我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。

　　3、現(xiàn)代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

　　4、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

　　5、學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。

　　6、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細(xì)膩。

　　7、學(xué)習(xí)中切忌死記硬背,應(yīng)學(xué)會舉一反三,靈活運(yùn)用。

　　8、我們應(yīng)該把所學(xué)的知識運(yùn)用開來,舉一反三,融會貫通。

　　9、正確的學(xué)習(xí)方法是舉一反三，以一知萬。

　　10、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。