一、商鞅變法：(七上P35-36)

1、時間——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。

2、內(nèi)容—— A：國家承認土地私有，允許自由買賣;

B：獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權;

C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。

3、影響：①經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展，戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。

②戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法或改革，封建制度逐步確立起來。

(各國的變法：李悝在魏國變法;吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中最徹底的是商鞅在秦國的變法。)

例：材料“春秋以來，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，一些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主，租種土地的人們成為農(nóng)民。秦國的商鞅變法是比較徹底的?！?/p>

1)商鞅變法的目的是什么?

答：為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，使國家變得富強。

2)商鞅變法取得勝利的原因：

答：A：順應了封建制發(fā)展的歷史趨勢;B：制定出一系列行之有效的辦法;C：敢于同舊勢力作斗爭。

二、百家爭鳴：

1、儒家學派——創(chuàng)始人是孔子(七上P43)，他是春秋時期的人。他在思想、教育、文化上的貢獻：

①思想——他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德”。他的學說被后來的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會的正統(tǒng)思想。

②教育——A：興辦私學，廣收門徒B：他要求學生按時復習學過的知識，“溫故知新”C：學習的態(tài)度要老實D：溫故而知新

③文化——他編訂了《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》;

儒家學派——戰(zhàn)國時期：是孟子(七上P45)，他反對戰(zhàn)爭，提出“春秋無義戰(zhàn)”，主張“民貴君輕”的思想，實行“仁政”。反對過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能再利用。這反映了他的可持續(xù)發(fā)展觀。

2、道家學派——創(chuàng)始人是老子(七上P44)，是春秋時期的人，著有《道德經(jīng)》老子認為一切事物都有對立面，并且對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化?！暗溬?，福之所依;福兮，禍之所伏”。具有樸素辨證的思想。

3、墨家學派——創(chuàng)始人是墨子(七上P45)，主張“兼愛”“非攻”。

4、法家——代表人是戰(zhàn)國的韓非(七上P46)，主張改革，提倡法治;主張老師立君主專制中央集權的封建國家。著作是《韓非子》。

例：材料“知之為知之，不知為不知”“三人行，必有我?guī)煛?/p>

1)該材料是誰說的?答：是孔子

2)是什么學派的創(chuàng)始人?答：是儒家

3)他在政治上主張什么?有何影響?答：他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德”。他的學說被后來的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會的正統(tǒng)思想。

4)在文化上有何貢獻?答：編訂了《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》

例：材料：“我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在!”

(1)體現(xiàn)了誰的主張?是什么意思?體現(xiàn)了什么思想?

答：體現(xiàn)了老子的主張。意思是堅硬的東西未必結(jié)實，柔可以克剛，體現(xiàn)了他樸素辯證的思想。

(2)這種思想在現(xiàn)實社會生活中是否有用?如果你認為有用的話，能不能舉出一個實例加以說明?

答：我認為有用。如：在解放戰(zhàn)爭中，裝備人數(shù)上超過解放軍的國民黨最終是被打敗了。

三、秦朝中央集權制度的創(chuàng)立：(七上P51)從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家----秦朝。

1、最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權。

2、中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監(jiān)察百官，太尉管理軍事。

3、在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡，郡下設縣?？たh制度為后來的封建王朝長期沿用。

四、1、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施：(七上P51-52-53)

(一)政治——建立封建專制主義中央集權制度

(二)經(jīng)濟——秦統(tǒng)一后，在全國統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢;同時還統(tǒng)一了度量衡;

(三)文化——把小篆作為全國統(tǒng)一的文字，后來使用更為簡單的隸書。

(四)思想——焚書坑儒(P52)

為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失，鉗制了思想，摧殘了文化。

(五)軍事——北筑長城、南修靈渠(P53)

(1)秦朝統(tǒng)一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。

(2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。

2、秦朝鞏固統(tǒng)一加強統(tǒng)治的措施在我國歷史上的重要作用

1)結(jié)束了春秋以來諸侯混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現(xiàn)了割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。

2)秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統(tǒng)治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。

3)秦統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經(jīng)濟、文化的發(fā)展和維護國家統(tǒng)一，有極為重要的影響。

4)修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代工程，鞏固祖國的邊疆。

例：秦朝哪些措施對后世產(chǎn)生了影響?

答：1、秦滅六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家

2、最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權 3、全國推行郡縣制;

4、統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字。

5、修筑了長城; 6、開鑿了靈渠。

例：材料“分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽，統(tǒng)一法度、丈尺，車同軌，書同文字”

(1)上述引文是誰實施的?主要采取了哪些措施?答：是秦始皇實施的，主要措施有：實行郡縣制，統(tǒng)一了度量衡、文字、貨幣。

(2)實施以上措施的目的和作用是什么?答：目的是為了加強中央集權;作用是：有利于鞏固統(tǒng)一，有利于各地經(jīng)濟文化交流。

五、評價秦始皇：

功：秦始皇是對中國歷史作出過巨大貢獻、產(chǎn)生過巨大影響的封建皇帝。他順應歷史發(fā)展潮流，滅六國統(tǒng)一了中國，結(jié)束了長期以來諸侯割據(jù)的局面，有利于人民生活安定和社會生產(chǎn)，符合各族人民的共同愿望;他建立了封建專制主義的中央集權制度，對我國歷史產(chǎn)生了深遠影響;同意了全國的度量衡、貨幣、文字，促進了各地的經(jīng)濟文化交流，鞏固了國家的統(tǒng)一;通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。

過：秦始皇又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的賦稅，繁重的兵役和徭役、嚴酷的法律，給人民帶來了無比的痛苦和極大的災難;焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化。公元前210年，秦始皇死去。第二年，農(nóng)民起義爆發(fā)。

功過相比，秦始皇功大于過。

六、漢武帝的大一統(tǒng)的措施：(七上P62-63)

1、政治：接受主父偃建議，頒布“推恩令”，削弱王國勢力，加強中央集權。(P62)

2、經(jīng)濟：將地方的鹽鐵經(jīng)營權、鑄幣權收歸中央;統(tǒng)一鑄造五銖錢，增加了國家財政收入。(P68)

3、思想：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想。(P63)

4、文化：漢武帝大力推行儒學教育，在長安興辦太學。太學是我國古代的最高學府。(P63)

5、軍事：多次反擊匈奴，取得勝利;派張騫出使西域，加強西漢與西域各國的聯(lián)系。(P79、P82-83)

6、意義：西漢進入鼎盛時期，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。

七、西域都護的設置：(七上P77)

公元前60年，西漢政府設置西域都護，管理西域事務，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。說明地區(qū)在歷史上是中國領土的一部分。

八、絲綢之路：(七上P78)

1、陸地：從長安往西經(jīng)過河西走廊、今境內(nèi)，運到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運到歐洲。(引進西域的核桃、苜蓿、石榴、葡萄)

2、海上：從廣東的港口出發(fā)，最遠抵達印度半島南端和斯里蘭卡島。

3、作用：溝通中西交通，促進中國與中亞、西亞和歐洲的經(jīng)濟文化交流。

4、歷史價值：中國古代勞動人民的勤勞、智慧和富有創(chuàng)造力的精神;中西方友好、物質(zhì)文化交流的歷史見證;有利于弘揚我國民族文化，增強民族凝聚力和自豪感;有利于當今旅游事業(yè)的發(fā)展和考古工作的開展。

九、造紙術：(七上P81)

1、中國是世界上首先發(fā)明紙的國家——西漢前期的麻紙。

2、東漢蔡倫用樹皮、破布、麻頭和舊魚網(wǎng)做原料，改進造紙術，稱“蔡侯紙”。促進了文化的交流和傳播。

十、張衡(東漢)地動儀：世界上最早的測定地震方位的儀器(七上P82)

十一、司馬遷與《史記》：(七上P88)

生活在漢武帝時期，是我國古代偉大的史學家。《史記》是第一部紀傳體通史，敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史 ，創(chuàng)立了紀傳體的體例;既是一部歷史學著作，又是一部文學著作。

例：材料【“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛” 】

1) 這是誰說的?寫在什么書上?答：司馬遷;《史記》。

2) 他生活在什么朝代? 這句話是什么意思?答：西漢。這句話是：人當然都有一死，但有的死得比泰山還重，有的卻死得比鴻毛還輕。

3)這部書內(nèi)容如何?答：敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史。

4)這部書地位如何?答：《史記》是我國第一部紀傳體通史

5)魯迅怎樣評價這部書?答：“史家之絕唱，無韻之離騷”。

十二、赤壁之戰(zhàn)：(七上P95-96)

208年，孫權、劉備聯(lián)軍以少勝多打敗曹操，赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，不敢輕易南下。從此，奠定了三國鼎立的局面。

例：材料一：“曹操率大軍南下，想消滅孫權、劉備統(tǒng)一天下，孫、劉聯(lián)軍利用曹軍不習水戰(zhàn)、連鎖戰(zhàn)艦的弱點，用火攻打敗曹軍?！?/p>

材料二：引用蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

1)這是描述的中國歷史上哪次著名戰(zhàn)役?答： 208年的赤壁之戰(zhàn)。

2)你從他們的勝敗中得到了什么啟示?答：驕兵必敗;團結(jié)就是力量;知己知彼，百戰(zhàn)不殆……

3)要更詳細的了解這次戰(zhàn)役的情況，應從哪里去查詢或查找資料?

十三、230年孫權派將軍衛(wèi)溫到達夷洲，加強了內(nèi)地與臺灣地區(qū)的聯(lián)系。(七上P98)

(這是臺灣與內(nèi)地的最早記錄。)

十四、北魏孝文帝改革： (七上P107)

1、背景：北方的統(tǒng)一和民族大融合。

2、政權：鮮卑族建立北魏，定都平城，后孝文帝遷都洛陽。

3、改革的內(nèi)容——漢化政策：

即：說漢語、改漢姓、穿漢服、通漢婚、用漢律、學漢風。

4、作用：加速了北方少數(shù)民族封建化的進程，促進了北方經(jīng)濟的發(fā)展，促進了民族融合。

十五、數(shù)學成就：(七上P110)祖沖之(南朝)：世界上第一次把圓周率的數(shù)值，精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，比歐洲早近1000年。

初一歷史學習方法

培養(yǎng)興趣。

愛因斯坦說過興趣是的老師無論學習哪一門學科，只有對它產(chǎn)生了興趣才能產(chǎn)生學習它的動力，所以對于政治和歷史的學習也是如此。中學階段學習歷史和政治并不只是為了成績，一個人的政治和歷史水平的高低往往會表現(xiàn)在一個的修養(yǎng)上。有了興趣，學習就成為一種享受，就學得輕松愉快。學習政治、歷史，首先就是要培養(yǎng)對政治、歷史的興趣。

學會歸納總結(jié)。

學習政治和歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學會歸納總結(jié)。對于初中的歷史，可以以時間為線索把所學的歷史事件串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史知識面，進而牢牢掌握課本的內(nèi)容。對于初中的政治，可以把類似的熱點話題總結(jié)到一起，比較他們的不同點，比較他們反映事實的差異。把政治和歷史知識點用自己的方法歸納總結(jié)起來，有助于學習和掌握。

多讀書，多關注熱點話題。

不能僅僅把學習的范圍局限在課本上，當課本上的知識點掌握的足夠熟練，我們可以去多讀一些課外書，像《史記》就是一本很好的了解歷史的課外書。課外時間也可以抽時間觀看新聞聯(lián)播，我們可以從新聞中獲得書上沒有的對歷史事件和熱點話題的看法，我們能從新聞中了解到大眾對于熱點話題的看法，這對我們學習初中的政治和歷史是十分有用的。

改變以分數(shù)為中心的觀念學習歷史：

要想學好初中歷史一定要改變自已心里一切以分數(shù)為為中心的觀點，隨著社會的發(fā)展，分數(shù)將會被越來越談化人生的標簽，不少中學生以及家長并沒有從分數(shù)決定一切的觀念中走出來，認為分數(shù)在考試中占的分值較小，于是給它一個“副科”的名字，這無形中會在孩子的心里形成一種錯覺，歷史不重要，這樣以來就無形的降低了課堂上的學習效率以及課后的時間分配，從心理上改變思維，不為分數(shù)而學習，這不僅是學好歷史的前提，也是學好各門學科的心理素質(zhì)。

中考歷史復習的指導性建議

一、好好研究考綱

歷史出題離不開課本和考綱的，因而考生在復習的時候就要看清楚考綱中的內(nèi)容，看清楚考察的范圍。對于哪些知識點是重點，需要好好去看。哪些不是重點，只要瀏覽一遍即可，考生要做到心中有數(shù)。合理分配時間，重要內(nèi)容多下苦功夫。

二、要把握聽課的質(zhì)量

上課的每一分鐘都是珍貴的，好過考生課后的一兩個小時。因而考生要把握上課的質(zhì)量，上課的時候不要走神。無論老師是在講題，還是在講課本上的內(nèi)容，考生都需要聚精會神的聽。如果老師在講書本上的內(nèi)容，考生就要重點聽自己不懂的部分，實在不解的時候還可以舉手向老師請教。而當老師在講題的時候，考生也可以重點去聽老師的解題思路，以及運用到的理論知識以及解題的角度，該注意的細節(jié)等多個方面。做到這些，考生聽課的質(zhì)量就有了，學習能力自然也會提上去了。

三、注意系統(tǒng)的復習

考試考察的范圍是很廣的，因此考生復習的時候就要系統(tǒng)的復習，不能顧此失彼。畢竟偏科太嚴重的話，也會特別影響分數(shù)。而復習歷史，考生除了要掌握課本上的理論知識，還需要牢記課本上面的插圖、地圖以及一些關鍵的材料。這都是考試會考到的，有些還可能是重點。

四、搞清楚答題的技巧

歷史答題是有技巧，不是考生弄清楚了知識點就可以拿高分的，考生還需要掌握答題的技巧。只有理論知識和答題技巧結(jié)合運用，考生才能拿高分。以歷史材料分析題為例，考生要遵循三個步驟，分別是讀問題、讀材料、再作答。先看清題目問的是什么，考生讀材料的時候才會找準關鍵信息。找到了有用的信息，考生就可以作答了。當然，如果材料中有用的信息難找，考生要先進行一番推理分析。