如何看待高考加分政策
如何看待高考加分政策精選篇1
退出部隊(duì)現(xiàn)役的考生、殘疾軍人、因公犧牲軍人的子女、一級(jí)至四級(jí)殘疾軍人的子女、駐邊疆國境的縣(市)、沙漠區(qū)、國家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人的子女以及殘疾人民警察、因公犧牲人民警察的子女、一級(jí)至四級(jí)殘疾人民警察的子女報(bào)考高校、在與其他考生同等條件下享受優(yōu)先錄取。
加分政策還對(duì)退役軍人的加分投檔作了明確規(guī)定:自謀職業(yè)的退役軍人,可以在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上加10分投檔;在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人,可以在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上加20分投檔。
如何看待高考加分政策精選篇2
烈士子女、歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生、自主就業(yè)退役士兵:加10分;
在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人:加20分;
如何看待高考加分政策精選篇3
地方性加分政策各地有所不同,以安徽地方性加分項(xiàng)目來說,其僑眷、港澳同胞及其眷屬、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生:加5分;
少數(shù)民族加分政策項(xiàng)目
少數(shù)民族加分有55個(gè)民族,分別是:1、壯族 2、藏族 3、裕固族 4、彝族 5、瑤族 6、錫伯族 7、烏孜別克族 8、維吾爾族 9、佤族 10、土家族 11、土族 12、塔塔爾族 13、塔吉克族 14、水族 15、畬族 16、撒拉族 17、羌族 18、普米族 19、怒族 20、納西族 21、仫佬族 22、苗族 23、蒙古族 24、門巴族 25、毛南族 26、滿族 27、珞巴族 28、僳僳族 29、黎族 30、拉祜族 31、柯爾克孜族 32、景頗族33、京族 34、基諾族 35、回族 36、赫哲族 37、哈薩克族 38、哈尼族 39、仡佬族 40、高山族 41、鄂溫克族 42、俄羅斯族 43、鄂倫春族 44、獨(dú)龍族 45、東鄉(xiāng)族 46、侗族 47、德昂族 48、傣族 49、達(dá)斡爾族 50、朝鮮族 51、布依族 52、布朗族 53、保安族 54、白族 55、阿昌族。其中六少民族(基諾族、珞巴族、門巴族、赫哲族、鄂倫春族、獨(dú)龍族 )可以加20分,其余少數(shù)民族加10分。
如何看待高考加分政策精選篇4
一般來說,主要是以少數(shù)民族考生、歸僑及歸僑子女、華僑子女、臺(tái)灣籍考生以及烈士子女等群體為主。
再者說,平時(shí)榮獲二等功或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)軍人的子女,一至四級(jí)殘疾軍人的子女,因公犧牲軍人的子女,駐國家確定的三類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和西藏自治區(qū), 解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計(jì)滿20年軍人的子女,在國家確定的四類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計(jì)滿10年軍人的子女,在飛或停飛不滿1年或達(dá)到飛行最高年限空勤軍人的子女。
如何看待高考加分政策精選篇5
【利】
首先就是采用高考加分政策,有利于打破高考“一考定終身”的情況,避免考生因?yàn)橐淮闻既粵]有考好而喪失接受高等教育的機(jī)會(huì),切實(shí)尊重每一位考生追求更高教育的權(quán)力。
其次就是有利于促進(jìn)教育公平,比如說中國人口眾多、幅員遼闊,各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育水平存在著很大的差異,貧困地區(qū)教育設(shè)施落后、教育資源缺乏,如果不對(duì)少數(shù)民族地區(qū)、弱勢考生群體進(jìn)行適度的教育支持,會(huì)嚴(yán)重地削弱他們學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力,使他們對(duì)未來失去信心,影響地區(qū)脫貧以及社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。高考加分政策給他們創(chuàng)造了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了他們對(duì)未來生活的信心。
【弊】
加分政策的初衷是非常好的,但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,會(huì)直接給逐利者提供了機(jī)會(huì)。這種差異不僅造成了不公平,比如說多年來屢禁不止的“高考移民”問題,既與各地錄取分?jǐn)?shù)線的劃定有關(guān),也與此類地方加分政策的差異有關(guān)。
注:以上內(nèi)容僅供參考,具體視實(shí)際情況為準(zhǔn)!
