角色為話題的作文一

　　那是我不會(huì)忘記的一刻。四年級(jí)我被老師選進(jìn)了美術(shù)組、當(dāng)時(shí)的我心中是那么激動(dòng)，我一直都向往這個(gè)地方，因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)畫(huà)。“怎么弄的，都說(shuō)過(guò)了這里不能這樣畫(huà)!怎么這么不用心呢?”我心中一緊，低著頭不敢去看老師、怕她又會(huì)說(shuō)出來(lái)，覺(jué)得那是多么丟人的事情啊。“這里因該這樣畫(huà)、多一些層次感....知道么。以后用心些”我看著羅老師把腰彎下來(lái)，拿著筆一邊教我一邊畫(huà)。等老師走后，我心不在焉，始終在想老師當(dāng)著這么多人的面說(shuō)我，真是丟人，以后不能讓老師看到不好，雖然我現(xiàn)在畫(huà)的不好，但是并不代表以后不好。我的自尊心很強(qiáng)，所以我要在畫(huà)畫(huà)方面變的更優(yōu)秀

　　六年級(jí)我得了學(xué)校一等獎(jiǎng)。但是我的考試成績(jī)卻不理想。爸爸說(shuō)：“畫(huà)什么漫畫(huà)，要畫(huà)就畫(huà)素描。現(xiàn)在哪有人考試還畫(huà)漫畫(huà)的!何況你成績(jī)還不好”爸爸似乎很生氣，說(shuō)完之后一直抿著嘴巴，手插在腰上。臉上明顯有些泛紅。我哭了，但是我不敢哭出聲。我怕爸爸又會(huì)罵

　　出來(lái)。之后，我學(xué)了素描。畢竟我不想放棄畫(huà)畫(huà)。老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，我在畫(huà)畫(huà)這方面有天賦的。

　　初一，我想報(bào)漫畫(huà)社，但是沒(méi)進(jìn)。在我努力下，初一下學(xué)期，我走進(jìn)了漫畫(huà)社，那時(shí)候的心情無(wú)法用言語(yǔ)形容!我并不像那些優(yōu)等生，我只有自己努力才行。

　　我們演繹著自己的故事，自編、自導(dǎo)、以為有自看的時(shí)候。卻不知有無(wú)數(shù)的人觀看。自己的角色演的好與壞就如同生活中自己的好與壞。

　　管人事過(guò)往的快，但是角色依然不變。現(xiàn)在。我不僅要畫(huà)的好，更不能讓爸爸失望。演繹得角色、就讓它演繹得更精彩吧。

　　角色為話題的作文二

　　如果八十歲老太迷上熏眼妝，白首老伯愛(ài)上電玩，中年男女皆意在組建“丁克家庭”，世界會(huì)變成怎般的光怪陸離?

　　對(duì)于這些類(lèi)似新潮的“文化”，我們要堅(jiān)決說(shuō)不!文化反哺，哺的千萬(wàn)不能是三鹿!

　　孩提時(shí)代，老先生手把手地教育我們“人之初，性本善”。而如今，我們要用什么反贈(zèng)?隨著年輕人對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的極度追求，許多所謂的文化在潮流中混雜進(jìn)來(lái)。古之施教者的傳授內(nèi)容，是經(jīng)過(guò)數(shù)千年積淀下來(lái)的精華，在這等博大精深之前，我們應(yīng)有的是責(zé)任，而不只是展現(xiàn)自我的矯情。

　　慕容天天，一個(gè)以行為藝術(shù)家自居的女孩，曾一度赤裸著身體在鐵籠內(nèi)宣告人體之美。而她竟然說(shuō)服了自己的母親，與之共同拍攝那些所謂藝術(shù)的照片。在角色轉(zhuǎn)換之后，她所傳授的是什么文化?不是扯下了一塊遮羞布，就能成為一種文化。

　　正因?yàn)榻巧D(zhuǎn)換，我們才需要正視自己的行為。校對(duì)自己寫(xiě)下的教科書(shū)，是否別字連篇。

　　當(dāng)老者敦敦念叨“見(jiàn)義勇為”時(shí)，我們應(yīng)以“見(jiàn)義智為”對(duì)之;當(dāng)長(zhǎng)輩們用“淡泊一生，平安是福”來(lái)寄托心聲時(shí)，我們可以用“不見(jiàn)風(fēng)雨，何以出彩虹”與之相對(duì);當(dāng)老人用“書(shū)中自有顏如玉”來(lái)告誡我們時(shí)，我們要攜起他們的手，看社會(huì)的波濤壯美。當(dāng)他們提醒我們要保護(hù)好自己時(shí)，我們可以告訴他們：“青春就是瘋狂地奔跑，然后華麗地跌倒，站起來(lái)，再跑!”

　　這才是所謂的文化反哺，這才是我們應(yīng)有的“師德”!

　　是爺爺告訴我，一串紅的汁液有糖的滋味，現(xiàn)在，輪到我來(lái)告訴他，水仙花的瓣葉可消除一個(gè)白晝的疲憊。

　　角色轉(zhuǎn)換之間，我們走上講臺(tái)，就不能是一個(gè)不諳世事的小孩。年輕是一段很美的光景，不要只顧展現(xiàn)自己的美麗，該去為別人留下點(diǎn)風(fēng)景。

　　角色轉(zhuǎn)換之間，我感動(dòng)著木蘭的替父從軍，也吶喊著金晶的堅(jiān)強(qiáng)之旅;我震撼于漢字的歷史回音，也嘆服于英語(yǔ)的婉轉(zhuǎn)音韻。

　　雛鳥(niǎo)反哺，總將最鮮美的留給母親;文化反哺，當(dāng)然要用最優(yōu)秀的去彰顯我們的實(shí)力。

　　如果人生是一場(chǎng)筵席，那我們現(xiàn)在便是布菜人，在一片誘惑中，一定要三思再下筷。

　　角色為話題的作文三

　　時(shí)光匆匆，暑假姑娘已乘著熱風(fēng)，邁著輕快的步伐悄然而至。

　　暑假前的考試取得一份滿意的答卷交給父母，本是一件好事?？晌覌寢寘s不這樣想……

　　“快點(diǎn)去練琴!別跟個(gè)蝸牛似的!你以為取得好成績(jī)就可以驕傲啦?啊?我告訴你……”媽媽又來(lái)了，她一來(lái)，家里就像飛進(jìn)個(gè)綠頭蒼蠅，整天“嗡嗡嗡”響個(gè)不停。唉，要是我是她，肯定不會(huì)這樣。我突發(fā)奇想:要是我當(dāng)一天媽媽，該多好!媽媽聽(tīng)了，和爸爸互打了個(gè)眼色，都表示同意。我高興得一蹦三尺高。

　　第二天，我笑瞇瞇的對(duì)“女兒”說(shuō)：“女兒，去練書(shū)法咯!”“什么?我……”“我說(shuō)這位同志，今天你可是我女兒!”我得意的笑了。當(dāng)我看著“女兒”練字的時(shí)候，竟情不自禁的哈哈大笑起來(lái)：“哈哈!你這寫(xiě)的是草書(shū)還是火星文啊?怎么像蚯蚓一樣!哈哈哈……”“你……等期限過(guò)了，看我怎么懲罰你!哼!”她惱羞成怒。不過(guò)，“女兒”一臉的不服，倒讓我愈發(fā)得意了。晌午，眼前出現(xiàn)一本書(shū)。“媽，訂的書(shū)來(lái)了，給你先看。”“喲，真孝順!”我一面摸著她的頭，一面偷著樂(lè)。嘻，她終于屈服了。噢，我得抓緊時(shí)間，好好享受一下當(dāng)媽的舒坦，別讓時(shí)間溜掉。這時(shí)，“女兒”訂的樹(shù)苗來(lái)了。我只好拿起鐵楸向后院走去。我挖呀挖，“啊!——蚯蚓啊!!”我嚇得到處亂竄，隔壁院子更是雞飛狗跳。我撇下工具，趕緊逃離了“作案現(xiàn)場(chǎng)”。等我喝了碗“定驚茶”后，又開(kāi)始了cosplay(角色扮演)。真別說(shuō)，第一次當(dāng)媽媽，還挺不習(xí)慣。這不，既然是媽媽，就得自己揣零花錢(qián)買(mǎi)菜。一到菜市場(chǎng)，還沒(méi)有來(lái)得及砍價(jià)，就已經(jīng)被精明的菜販子騙得身無(wú)分文。其實(shí)還不止這些，回到家，系好圍裙就急急忙忙開(kāi)始做飯，切菜一不留神就切到手指頭了。哎喲!痛!沒(méi)法子，只好自己找創(chuàng)可貼。“女兒”又嫌飯菜不好吃，唉，真是糟透了!不過(guò)，回過(guò)神一想，呵呵，不受人管，自己說(shuō)了算，倒也很自在。我真希望每天都這樣成熟我自己，鍛煉我自己啊!

　　做過(guò)一天家長(zhǎng)，嘗到了其中的酸甜苦辣，倒也有苦中作樂(lè)，這是不尋常但又充實(shí)的一天。

　　我的暑假生活豐富多彩，如同卷心菜一般，剝也剝不完，而每一層都有數(shù)不勝數(shù)的含義，又怎一個(gè)“樂(lè)”字了得?

　　角色為話題的作文四

　　一度執(zhí)著地認(rèn)為，高考是一次始終沒(méi)有歸途的旅行。而我是一個(gè)如此貧瘠又懶散的孩子，沒(méi)有多余的時(shí)光和精力作為籌碼，去換回一張返程的旅票。于是，挾半張紙，執(zhí)文雅的筆，“沙沙”書(shū)寫(xiě)另半張紙的年華。未知的時(shí)間履行他的職責(zé)，黯淡腦中的記憶。沒(méi)有了過(guò)去，我選擇面對(duì)現(xiàn)在或者走向未來(lái)。

　　而在高考的旅途中，我卻只能扮演追逐者的角色。

　　一、讓記憶成為畫(huà)冊(cè)

　　當(dāng)考場(chǎng)上最后一道鈴聲敲響時(shí)，莘莘學(xué)子們告別了一十二年的寒窗，或者在競(jìng)爭(zhēng)中淘汰，或者從此邁入大學(xué)的天堂。彼刻，老師告訴我們，已經(jīng)是高二學(xué)生了，而彼時(shí)，我的思想還停留在高一，那個(gè)不羈的時(shí)期?？晌艺嫦胱鰝€(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，因?yàn)橹挥泻⒆尤藗儾艜?huì)原諒他的放縱與無(wú)知。

　　席慕容說(shuō)，日子是書(shū)頁(yè)里的插圖，再景致美麗也必須翻過(guò)去。也許我的生活亦應(yīng)如此。一個(gè)人不可能在同一部電視劇中扮演兩個(gè)不同的角色，且待我鋤去思想的雜草，認(rèn)真演繹好屬于自己的角色。

　　二、感知角色中的愛(ài)

　　追逐者注定要奔跑才能燃起生命的火焰。而累了，想休息了，卻很難找到一棵稠密的大樹(shù)來(lái)依靠。等找到了這棵大樹(shù)后，才發(fā)現(xiàn)比同行者落后了一圈。高考僅有一次，就像生命僅有一次，我們無(wú)法選擇回到起點(diǎn)，進(jìn)行新的一輪的PK。但是，我們很幸運(yùn)，總有一些人會(huì)為這群追逐者吶喊，我們的確很幸運(yùn)。毋庸質(zhì)疑，這些人便是爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友及所有關(guān)心我們的人。

　　愛(ài)的付出需要愛(ài)的回報(bào)?？傆幸惶?，昔日的追逐者會(huì)成為萬(wàn)人矚目的焦點(diǎn)，而這其中的辛酸就好似對(duì)愛(ài)最好的回報(bào)了。假如我們是配角，那愛(ài)就是這部電視的主角，而我們存在的主題是為了突出愛(ài)這個(gè)角色。

　　三、演好自己的角色

　　當(dāng)黑暗的天窗投來(lái)曙光一脈，舞臺(tái)上的燈光逐漸明亮，我睜開(kāi)眼睛環(huán)視四周，重新目睹了世界的一夜繁華。意識(shí)告訴我會(huì)有很多觀眾，盡管這只是一場(chǎng)普普通通的戲劇。然而，我還是出了差錯(cuò)，我似乎聽(tīng)到許多唾罵聲，口水湮沒(méi)了我的整個(gè)世界。

　　世界驟然間暗淡。

　　人最尷尬時(shí)畢竟還清醒著。理智告訴我比許走下去。而且更要努力。

　　在通往高考的路上，多可喜，亦多可悲。我似乎知道了該怎樣對(duì)待后面路的坎坷。原來(lái)，只要堅(jiān)持努力，不氣餒失敗，也可博得熱烈的掌聲。而前提亦然是全力以赴。