第七單元 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 <<義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)(二年級(jí))>>第91-94頁(yè)有關(guān)加法內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。

　　2.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

　　3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.復(fù)習(xí)引入新課。

　　師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰(shuí)能掃清路上的這些障礙?

　　口算 35+3 24+9 45+30 28+7

　　87-5 36-8 72-50 93-6

　　二.創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生提出問(wèn)題。

　　(一)觀察第91頁(yè)情景圖。

　　1.仔細(xì)觀察,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關(guān)的問(wèn)題?

　　2.學(xué)生提問(wèn)題。

　　(二)觀察第92頁(yè)情景圖。

　　1.圖中有哪些問(wèn)題需要我們解決?

　　師根據(jù)生答板書:“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”

　　“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”

　　2.誰(shuí)能解決上面兩個(gè)問(wèn)題呢?

　　學(xué)生回答后,教師板書: 23+31 32+39

　　(三)揭示課題,板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。

　　三.小組合作探索,解決問(wèn)題。

　　(一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

　　1.學(xué)生自主探索。

　　2.小組討論交流計(jì)算方法.教師巡視。

　　3.各小組匯報(bào)交流情況.(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有選擇地板書。)

　　(二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。

　　1.學(xué)生小組討論,教師巡視。

　　2.學(xué)生匯報(bào)。師:為什么喜歡這種方法?

　　3.這兩個(gè)問(wèn)題解決的結(jié)果如何?

　　四.鞏固練習(xí)。

　　1.第93頁(yè)做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。)

　　2.練習(xí)十九1、2.、3、4.(選加法做。)

　　五.小結(jié):通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

　　六.布置作業(yè)。

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)(二年級(jí)下冊(cè))》第93頁(yè)。練習(xí)十九第1、2、4題剩下的減法題和第5-8題。

　　教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。

　　2.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、分析、抽象思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 談話引入。同學(xué)們,你們不是很想去春游嗎?上一節(jié)課,大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個(gè)個(gè)障礙,今天如果再能掃除一個(gè)障礙,去鳥島的船就可以起航了。

　　二 創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　1 出示第93頁(yè)情景圖后,說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學(xué)信息,還有哪些問(wèn)題要解決?

　　2學(xué)生提問(wèn)題。

　　師根據(jù)學(xué)生回答板書:

　　(1)二(1)班和二(2)班上船后,還能上幾人?

　　(2)二(3)班上一些人后,還剩多少人?

　　三 小組合作探究,解決問(wèn)題。

　　(一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

　　(1)學(xué)生自主探究。

　　(2)小組討論交流計(jì)算方法。教師巡視。

　　(3)各小組匯報(bào)交流情況。(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師選擇的板書)

　　(二)小組討論喜歡的方法。

　　四、鞏固練習(xí)。1、第93頁(yè)“做一做”右邊4題。

　　2、練習(xí)十九1、2、4(剩下的減法題目)。

　　五、解決生活中的問(wèn)題。練習(xí)十九第七、八題。

　　六、全課小結(jié)。

　　七、布置作業(yè)。練習(xí)十九第五、六題。

　　教學(xué)反思：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(二年級(jí)下冊(cè))》第96、97頁(yè)例3、例4。“做一做”1、2兩題。

　　教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理，能正確計(jì)算有關(guān)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。

　　3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)受到愛護(hù)環(huán)境的思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn) 相同數(shù)位相加滿十要向前一位進(jìn)一，相同數(shù)位相減不夠時(shí)，要向前一位退一再減。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)：1、320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的?320是由幾個(gè)十組成的?一個(gè)數(shù)的百位是5，十位是8，個(gè)位是0，這個(gè)數(shù)是多少?它是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的?

　　2、5個(gè)百7個(gè)十組成的數(shù)是多少?這個(gè)數(shù)里有多少個(gè)十?

　　二、探究新知。學(xué)習(xí)例3。

　　1、察第96頁(yè)收集礦泉水瓶情景圖，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　2、師根據(jù)學(xué)生的回答板書：180+340

　　3、學(xué)生自主探索180+340的計(jì)算方法。

　　4、小組討論交流180+340的計(jì)算方法。

　　5、小組匯報(bào)討論結(jié)果。師選擇學(xué)生的多種算法板書。

　　6、你喜歡用哪種方法計(jì)算?為什么?

　　7、嘗試練習(xí)：第97頁(yè)“做一做”1、2題有關(guān)加法。

　　(一)學(xué)習(xí)例4。

　　1、通過(guò)提問(wèn)第二周比第一周多多少個(gè)得出：340-180

　　2、學(xué)生思考怎樣計(jì)算340-180。

　　3、小組交流、討論340-180的方法。

　　4、小組匯報(bào)討論結(jié)果，師板書。

　　5、這么多種計(jì)算方法，你最喜歡用哪種?

　　6、嘗試練習(xí)：第97“做一做”1、2有關(guān)減法。

　　三、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?根據(jù)學(xué)生回答板書。

　　四、鞏固練習(xí) 練習(xí)二十1、3、4、5題

　　五、全課小結(jié)。

　　六、布置作業(yè) 練習(xí)二十2、9題。

　　教學(xué)反思：

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 <<義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 (二年級(jí) 下冊(cè))>>第98頁(yè)例5和做一做,練習(xí)二十第6-12題。

　　教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí)。

　　2 讓學(xué)生通過(guò)解決生活中的各種實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。

　　教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.復(fù)習(xí)。

　　1.說(shuō)說(shuō)下面的各數(shù)最接近哪個(gè)整百數(shù)?

　　598 312 405 819

　　2.口算。

　　400+500 300+400 600+200 100+800

　　二教學(xué)例5。1.讓學(xué)生觀察第98頁(yè)學(xué)生收集礦泉水瓶情況表,發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問(wèn)題：第三,四周大約收集了多少個(gè)?”

　　2.讓學(xué)生討論小精靈提問(wèn)題的意思從而引出估算。

　　揭示課題,板書課題：估算。

　　3.誰(shuí)能解決小精靈的問(wèn)題?學(xué)生自主探索解答方法,然后再進(jìn)行交流。

　　4.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

　　教師盡量讓學(xué)生把不同的策略都展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.通過(guò)對(duì)各種估算的對(duì)比,學(xué)會(huì)合理估算。

　　6根據(jù)第98頁(yè)圖表,你還可以提出什么問(wèn)題?

　　7.讓學(xué)生有充足的時(shí)間提出不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。

　　三.挑戰(zhàn)賽。 第98頁(yè)做一做。

　　四.聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。

　　1學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十第6題。

　　2同桌同學(xué)討論完成練習(xí)二十第7、8兩題。

　　3學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十第12題后,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行分析,預(yù)測(cè)第二天進(jìn)貨情況。

　　五.全課小結(jié)。

　　六.布置作業(yè)：練習(xí)二十10、11。

　　教學(xué)反思：

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 教科書 第102-103頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生總結(jié)出口算、筆算的方法和要注意的問(wèn)題。

　　2通過(guò)解決生活的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生從中體會(huì)估算的意義以及估算的策略的靈活性。

　　3使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.口算。比一比.，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

　　1 .學(xué)生獨(dú)立完成第102頁(yè)第1題。

　　2.指名算得對(duì)又快的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你是怎么算的?

　　二.復(fù)習(xí)筆算。

　　1問(wèn)：筆算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么?

　　2.同桌同學(xué)互答。

　　3.教師綜合歸納萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法筆算方法。

　　4學(xué)生完成第102頁(yè)第2題。(要求計(jì)算要認(rèn)真)

　　三.復(fù)習(xí)估算。

　　1猜一猜,這些數(shù)接近哪個(gè)整百整十?dāng)?shù)? 老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生猜。

　　2.估算。

　　792+186 587+412

　　629-348 436-247

　　3.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 完成第102頁(yè)第3題。

　　四.數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　1.口算練習(xí)。 一人說(shuō)算式,一人說(shuō)得數(shù),在相同時(shí)間內(nèi)說(shuō)得又多又對(duì)的老師發(fā)給獎(jiǎng)品。

　　2.筆算練習(xí)。

　　(1)教師給出一些數(shù)寫在黑板上。

　　180 360 450 340

　　(學(xué)生兩人為一組，一人用以上的兩個(gè)數(shù)來(lái)出加減法題目，另一人計(jì)算,每做完一題后，兩人互換角色。

　　(2)自己想一些數(shù)做做看。

　　3估算練習(xí)。

　　(1)學(xué)生討論，怎樣估算?

　　(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十一第3題。

　　五.全課小結(jié)。

　　六.布置作業(yè)。

　　教學(xué)反思：

　　第六課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 <<義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) (二年級(jí)下冊(cè))>>第104頁(yè)-105頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)活動(dòng),在克和千克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。

　　2通過(guò)使用不同的秤,認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

　　3使學(xué)生初步了解到通過(guò)數(shù)據(jù)的收集,整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備 磅秤、盤秤、天平等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.要想知道物體的重量,怎么辦?

　　2重量單位有哪些?

　　一.估一估物件的重量。

　　1一顆小紐扣、一個(gè)雞蛋、一個(gè)蘋果分別有多重?

　　2先讓學(xué)生估一估,再用天平稱出重量,看誰(shuí)估得準(zhǔn)。

　　二.比一比物體的重量。

　　1三個(gè)同學(xué)為一組,拿出自己的書包,先分別掂一掂,估一估到底哪個(gè)書包重?

　　2 用盤秤稱出重量,看誰(shuí)估得準(zhǔn).?

　　四.秤體重。

　　1教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣看磅秤。

　　2把全班學(xué)生分成若干組后,再進(jìn)行活動(dòng)。

　　(1)一組同學(xué)秤體重。(學(xué)會(huì)看秤)

　　(2)一組同學(xué)做體重的原始記錄。(通過(guò)記錄稱體重的結(jié)果方式滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí))

　　(3)一組同學(xué)用背一背同學(xué)來(lái)體驗(yàn)各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。

　　(4)以上各項(xiàng)各小組輪流進(jìn)行。

　　(5)學(xué)生討論、交流,從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學(xué)信息?能統(tǒng)計(jì)出什么?

　　五.全課小結(jié)。

　　六.布署作業(yè)。

　　教學(xué)反思：

　　第八單元 統(tǒng) 計(jì)教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 教材第106—108頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題

　　教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)圖表

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探索，

　　1、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們見過(guò)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景)

　　師：看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，你想知道什么?

　　生： ……

　　師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?

　　生: ……

　　2、揭示課題:

　　板出： 統(tǒng)計(jì)

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　1、探討收集信息的好方法

　　師：要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動(dòng))

　　2、匯報(bào)：(讓學(xué)生體會(huì)用“正”字法記錄、收集信息更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些)

　　3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過(guò)程、學(xué)生記錄)

　　4、匯報(bào)、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表里。

　　各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表

　　種 類小 兔小 狗小 牛小貓

　　只 數(shù)

　　各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表

　　種 類小 兔小 狗小 牛小 貓

　　只 數(shù)

　　1、識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么好見解?

　　生： ……

　　師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容?請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動(dòng))

　　師：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組愿意匯報(bào)?

　　生：……(學(xué)生匯報(bào)后出示簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)

　　只 數(shù)種 類項(xiàng) 目小兔小狗小牛 小貓

　　跑 步

　　跳 高

　　2、填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請(qǐng)同學(xué)試一試(學(xué)生填寫、匯報(bào)、檢查)

　　3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么不同?

　　生： ……

　　師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),前面哪兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表比較簡(jiǎn)單,它們反映運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只有1項(xiàng),我們稱它為單式統(tǒng)計(jì)表,而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　4、簡(jiǎn)單的分析、交流

　　師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?

　　生： ……

　　師：參加( )的( )只數(shù)最多?參加( )的( )只數(shù)最少?

　　生： ……

　　師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生： ……

　　5、結(jié)：(略)

　　三、應(yīng)用、拓展

　　1、統(tǒng)計(jì)各種動(dòng)物參加跑步的的成績(jī)

　　師：你還想統(tǒng)計(jì)什么?

　　生：……

　　師:那我們來(lái)統(tǒng)計(jì)小兔、小狗的跑步成績(jī)。(電腦出示統(tǒng)計(jì)表)

　　小兔、小狗參加跑步成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)表

　　只數(shù)時(shí)間 種 類1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上

　　小 兔

　　小 狗

　　師：我們先來(lái)看看小兔、小狗1000米跑所用的時(shí)間，那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，學(xué)生記錄，并填入表中)

　　你還想知道小牛和小貓的成績(jī)嗎?

　　生：……

　　師: 那我們?cè)谶@個(gè)表再添上兩行,同學(xué)們會(huì)填嗎?

　　生: ……(指導(dǎo)學(xué)生填寫)

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁(yè)做一做

　　四：全課小結(jié)：(略)

　　五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第三109頁(yè)例2,練習(xí)二十二第十二3、4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

　　3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、并會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、能簡(jiǎn)單分析和預(yù)測(cè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用不著格表示幾個(gè)單位。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請(qǐng)同學(xué)們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請(qǐng)同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

　　二、探求新知

　　1、組織記錄。

　　(1)給學(xué)生記記錄單

　　種 類轎 車面 包 車客 車貨 車

　　輛 數(shù)

　　(2)學(xué)生記錄。

　　同學(xué)們，在觀看錄像的時(shí)候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的?交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。

　　(3)再次播放錄像，學(xué)生記錄。

　　由于車輛過(guò)往速度快，學(xué)生記錄會(huì)產(chǎn)生困難，反饋時(shí)如果學(xué)生記錄不全，再次組織學(xué)生研究如何記錄才能完整。強(qiáng)強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

　　(4)再次記錄四種車輛的數(shù)量。

　　(5)整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。

　　4、制作統(tǒng)計(jì)圖。

　　(1)學(xué)生分組討論。如果運(yùn)用一個(gè)■表示1輛或5輛車，最多畫幾個(gè)格?應(yīng)該怎么辦?明確用1個(gè)■表示5輛車比較合適。

　　(2)師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖。

　　先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后回答問(wèn)題。

　　組織討論：20分鐘后來(lái)的第一輛車最有可能是哪一種車?為什么?

　　(3)師生總結(jié)繪制用1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、獨(dú)立完成第三者111頁(yè)的“做一做”。

　　2、完成練習(xí)二十二的第一～題。

　　(1)練習(xí)二十二的第1題。

　　組織學(xué)生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計(jì)表，完成填空題。

　　(2)練習(xí)二十二的第2題。

　　(3)練習(xí)二十二的第3題

　　(4)練習(xí)二十二的第4題。

　　教學(xué)反思：

　　第三課時(shí) 整理復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)圖表

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　2、合理的、正確的繪制統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和合作意識(shí)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表，繪制統(tǒng)計(jì)圖。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　二、各學(xué)習(xí)小組討論;

　　師：各學(xué)習(xí)小組議一議，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這個(gè)內(nèi)容，你知道了什么知識(shí)?(學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào))

　　生： ……

　　師：各學(xué)習(xí)小組再議一議，統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?

　　三、制作統(tǒng)計(jì)圖表

　　1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍，并將調(diào)查結(jié)果填入下表，再制成統(tǒng)計(jì)圖。

　　本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計(jì)表

　　人 數(shù) 種 類性 別連環(huán)畫故事書科技書其他書

　　男 生

　　女 生

　　2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。(具體略)

　　3、簡(jiǎn)單分析：

　　回答下列問(wèn)題：

　　(1)男生最喜歡看什么書?共有多少人?

　　(2)女生最喜歡看什么書?

　　(3)喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多?

　　(4)你還能提出什么問(wèn)題?

　　(5)你想給書店經(jīng)理提出什么建議?

　　四、全課小結(jié)(略)

　　五、家庭作業(yè)：

　　社會(huì)調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查統(tǒng)計(jì)各家庭戶2003年1月—2月支付電費(fèi)的情況，并填入下表：

　　戶 數(shù)電費(fèi)月 份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上

　　一 月 份

　　二 月 份

　　根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖：

　　1元21元 41元 61元 81元 100元

　　∫ ∫ ∫ ∫ ∫ 以上

　　20元 40元 60元80元 100元

　　回答問(wèn)題：

　　(1)電費(fèi)最多有幾戶?

　　(2)你還能提出別的問(wèn)題嗎?并根據(jù)圖列算式來(lái)解答

　　教學(xué)反思：

　　總復(fù)習(xí)(1)

　　一.復(fù)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。

　　二.復(fù)習(xí)目標(biāo) ：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加強(qiáng)多層次多樣化的練習(xí)。

　　三.復(fù)習(xí)過(guò)程：1. 口算。(口算除數(shù)是2—9的除法算式若干題，選出其中的幾道給學(xué)生說(shuō)說(shuō)除法式子的意義.各部分的名稱。)

　　2.小組活動(dòng)

　　(教師準(zhǔn)備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報(bào)自己是按什么規(guī)律分的，舉例說(shuō)明自己是怎樣求出商的。)

　　……

　　3.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題

　　(1)二(1)班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組?如果每6人一組呢?

　　(2)小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗?(你還能提出什么問(wèn)題?并解決)

　　(3)同學(xué)們要去南湖劃船。大號(hào)船每條限坐6人，小號(hào)船每條限坐3人，坐大號(hào)船需要4條，如果坐小號(hào)船需要幾條呢?

　　4.小組討論.(說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解決這些問(wèn)題的)

　　5.試試自己的能力(印題發(fā)給學(xué)生)

　　( 1 )把正確的商打鉤。

　　49÷7={7. 9. 8.} 8 ÷1={7. 1. 8.} 42 ÷6={7. 4. 6 .}……

　　( 2 )填空

　　21÷7=() 48÷6=() 72÷()=9

　　21÷()=7 48÷()=6 72÷9=()……

　　6.比一比誰(shuí)最棒。

　　在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

　　42÷6=()÷8 4 ×6=()×3 2×()=3×()

　　7 ×()> 8×2 ( ) ×8 < 6×5 24÷( ) > 24÷( )

　　7.練習(xí)作業(yè)教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。

　　教學(xué)反思：

　　總復(fù)習(xí)(2)

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)P119 第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 正確掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說(shuō)一說(shuō)各數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　2、讀出下列各數(shù)

　　2563 2506 2056 2560 90806 ……

　　(1 )說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法

　　(2 )說(shuō)出以上各數(shù)分別是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

　　(3 )練習(xí) ：8469=( )+( )+( )

　　5030=( )+ ( ) +( )+( )

　　4106 =( )+( )+( )+( )

　　3、動(dòng)手撥一撥(教師口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來(lái)。)

　　4、看實(shí)物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。

　　5、數(shù)的寫法

　　六千 寫作____ 二千九百 寫作____ 七百八十 寫作____

　　五千零六 寫作____ 四千零九十三 寫作____ 七千七百零三 寫作____

　　6、寫出4208后面的三個(gè)數(shù)____、____、____

　　寫出8051前面的五個(gè)數(shù)____、____、____、____、____

　　7、游戲活動(dòng)：說(shuō)明活動(dòng)要求：用學(xué)具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰(shuí)擺的又對(duì)又快

　　8、作業(yè)練習(xí)： 教材P119 第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

　　總復(fù)習(xí)(3)

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P120第6、7、題，P121第8、題，P124、P125第6、7、題。

　　二、復(fù)習(xí)目的：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法和近似數(shù)

　　三、復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　1、口算：教材P120第6、題。

　　2、小組說(shuō)一說(shuō)怎樣口算才能又對(duì)又快。

　　3、獨(dú)立完成P120第7、題計(jì)算。

　　4、提問(wèn)：在計(jì)算加減法時(shí)你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計(jì)算是正確的，把你的好方法告訴給同學(xué)們。

　　5、復(fù)習(xí)估算

　　6、解決問(wèn)題(完成教材P121第8、題，然后說(shuō)一說(shuō)自己的思考方法)。

　　7、練習(xí)作業(yè)教材P124、P125第5、6、7、題。

　　8、講評(píng)作業(yè)

　　9、小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　總復(fù)習(xí)(4)

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題

　　二、復(fù)習(xí)目的：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

　　三、復(fù)習(xí)過(guò)程;

　　1、復(fù)習(xí)克、千克

　　提問(wèn)：(1)1克與1千克比較誰(shuí)重誰(shuí)輕。

　　(2)1000克與1千克比較誰(shuí)重誰(shuí)輕。

　　引出：1千克=1000克

　　2、說(shuō)出生活中有那些物體的質(zhì)量是用千克或克作單位的?(先小組說(shuō)一說(shuō)然后匯報(bào))

　　3、動(dòng)手圈一圈(完成教材P121第9、10、題)

　　4、線(估一估再連一連，教材P125第9、題)

　　5、活動(dòng)內(nèi)容(每4人一組活動(dòng))

　　(1)估一估自己帶來(lái)的物品各有多重

　　(2)再估一估老師帶來(lái)的這些物品各有多重，看誰(shuí)估的最接近實(shí)際重量。然后由學(xué)生掂一掂,感受一下。(老師把準(zhǔn)備好的物品的質(zhì)量貼在物品上的暗處)

　　6、練習(xí)作業(yè)：(1)計(jì)算：3000克+5千克=()千克

　　9千克—2000克=()千克

　　4千克×6=()千克

　　81克 ÷9=()克

　　7千克+500克=()克

　　(2)在括號(hào)里填上“>”、“<”、“=”：

　　4千克()4000克 48克()2千克

　　5200克()6千克 50千克()50克

　　900克()1千克 600克()6克

　　7、思考： 一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量?

　　教學(xué)反思：

　　總復(fù)習(xí)(5)

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P121第11、12、題，P125第10、題。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解什么角是直角、銳角、鈍角，理解感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪幾種角。判斷各種角的條件是什么。

　　2、動(dòng)手畫一畫直角、銳角、鈍角，并寫出角的各部分名稱。

　　3、舉例說(shuō)明，生活中那里有直角、銳角、鈍角。

　　4、舉例說(shuō)明，生活中什么是平移現(xiàn)象，什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　5、畫出

　　向左移動(dòng)8格后的圖形。(教材P125第10、題)

　　說(shuō)一說(shuō) 平移的移動(dòng)方法。

　　完成作業(yè)： 教 材P121第11、12、題。

　　四、學(xué)生小結(jié)

　　總復(fù)習(xí)(6)解決問(wèn)題

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　(一)用一步計(jì)算解決問(wèn)題。

　　1、從情境中了解信息。(教材P122第13、題)

　　2、把上面的信息和問(wèn)題串連起來(lái)，再讀一讀感受一下題意。

　　“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次?”

　　引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個(gè)3元，就可以玩幾次。

　　3、要求學(xué)生寫出解答過(guò)程。(注意書寫格式)

　　4、學(xué)生討論完成：

　　(1)“小強(qiáng)有8個(gè)碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么?”

　　(2)教材P126第11、題。

　　(3)比較(1)、(2)的異同點(diǎn)。

　　(二)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

　　1、二(3)班有男生22人，女生20人，每7人坐一個(gè)小組，全班同學(xué)可以分成幾個(gè)小組?

　　2、有同學(xué)在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個(gè)小組?

　　3、討論以上兩題的解題思路。

　　(三)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　　1、教材P122第14、題

　　2、A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認(rèn)為哪一種襪子最便宜?(1)你是怎么知道那一種便宜?(2)如果是你購(gòu)買，你會(huì)買哪一種?為什么

　　(由學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后，再各別提問(wèn)，只要講出道理即可。)

　　(四)根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　總復(fù)習(xí)(7)

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P122第15、題;P126第14、題，P127第15、16、題。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解統(tǒng)計(jì)的意義。使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題。并解決問(wèn)題。

　　2、能有規(guī)律的畫出圖形。

　　三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　(一)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

　　1、養(yǎng)學(xué)生的合作實(shí)踐能力。

　　(教師提前二天布置學(xué)生收集本班同學(xué)跳繩的數(shù)據(jù)，填寫P122第15、題。)

　　2、表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能出提出問(wèn)題，自己解決。

　　3、完成教材P127第15、題。

　　(二)復(fù)習(xí)找規(guī)律。

　　1、圖形規(guī)律：這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校的找規(guī)律跟我們前面學(xué)的有什么不一樣的地方。

　　2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，

　　3、你覺得我們這個(gè)學(xué)期找規(guī)律的時(shí)候要注意什么

　　4、數(shù)字規(guī)律

　　從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方?

　　(學(xué)生回顧后說(shuō))

　　5、完成總復(fù)習(xí)練習(xí)

　　三、全課總結(jié)(略)

　　四、學(xué)生置疑：同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎?

　　
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