1.后期的復(fù)習(xí)除注重知識重現(xiàn)和鞏固外，還必須加強(qiáng)答題用語準(zhǔn)確和書寫規(guī)范訓(xùn)練。在非選擇型題目中，經(jīng)常出現(xiàn)文字?jǐn)⑹龊蜁鴮懹嬎氵^程及化學(xué)用語等問題，很多考生經(jīng)常在此處馬虎，造成非知識性失分，可惜至極。特別是文字?jǐn)⑹鲋?，考生?jīng)常答不到采分點(diǎn)上，建議平時做完題后，仔細(xì)分析參考答案的語言，弄清楚每句話的意義，還要做到言簡意賅，最后形成習(xí)慣，切忌模棱兩可或者有歧義?；瘜W(xué)用語要注意如：化學(xué)方程式、離子方程式;元素符號、元素名稱;電子式、結(jié)構(gòu)式;電子排布式、電子排布圖等。

2.有些時候需要創(chuàng)造條件提升自信。比如，可以適當(dāng)做些簡單的題目，在逐漸增加難度等，家人和老師也要不斷想辦法幫孩子樹立信心。另外，一定要提高效率，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。一定要讓自己的頭腦處在清晰最好是興奮的狀態(tài)，累的時候可以適當(dāng)放松，然后集中精力去備考，高考的效率也將是最大化。

篇2：一輪復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)化學(xué)

第一輪的目的是鞏固基礎(chǔ)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。高考試題萬變不離其宗，其命題點(diǎn)還是從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來的。在學(xué)完整個高中化學(xué)課的內(nèi)容之后，按照先必修后選修的順序，認(rèn)真閱讀、梳理教材，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如元素及其化合物知識，內(nèi)容多、涉及面廣，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

一輪復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思、及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

篇3：學(xué)好高考化學(xué)的竅門

以生活為案例 熟練應(yīng)用知識

近幾年化學(xué)占成績的比例不大，往往使部分學(xué)生和家長走入誤區(qū)，認(rèn)為化學(xué)不重要。但恰恰相反，人們生活的每時每刻都與化學(xué)緊密相關(guān)，我們的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。例如，我們的家家戶戶的燃?xì)庠?，燃燒的是天然氣、煤氣、還是液化氣?它們的主要成分是什么?如果發(fā)生了煤氣泄漏，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己和家人;如果學(xué)生遇到毒氣的泄漏事件，應(yīng)該采取什么應(yīng)急措施保護(hù)自己和家人的生命安全。社會的發(fā)展，人們的健康、生活質(zhì)量，是人們關(guān)注的主題，也是中考的主題。所以在復(fù)習(xí)時要記住燃燒的條件，滅火的方法，防爆的知識，懂得怎樣防火、滅火，遇到緊急情況后怎樣救助自己，在學(xué)習(xí)中學(xué)會保護(hù)自己。

強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固知識

化學(xué)被稱為“理科中的文科”，在考察雙基的同時，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力，注重考察基礎(chǔ)知識和基本技能的實(shí)用性。所以通過做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是對學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，人們常說“見多識廣”，多做題，從解題中鞏固知識、應(yīng)用知識、熟練掌握知識;從解題中學(xué)會從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關(guān)鍵詞語。不要為做題而做題，要從一類題中學(xué)會歸納、總結(jié)所用到的知識點(diǎn)、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題能力、應(yīng)試能力，培養(yǎng)自信心。所以學(xué)生在平時的訓(xùn)練中，一要限時，提高速度;二要準(zhǔn)確，提高質(zhì)量;三要注意解題格式的規(guī)范性;四要堅持做題后小結(jié)，歸納出同一類習(xí)題的解題方法。

篇4：化學(xué)學(xué)習(xí)技巧整理

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是開展科學(xué)探究活動的重要途徑和手段。在日常學(xué)習(xí)中，不僅要熟悉每個實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)手段，還要重視對實(shí)驗(yàn)過程的體驗(yàn)，知道實(shí)驗(yàn)所包含的科學(xué)方法，了解實(shí)驗(yàn)有待改進(jìn)的地方，尤其要注重利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究身邊的物質(zhì)與現(xiàn)象。這樣就能在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究活動中，發(fā)展化學(xué)觀念，豐富科學(xué)素養(yǎng)。

例如，課本上“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)，硬件組成是廣口瓶和配套的橡皮塞、長柄插入橡皮塞的燃燒匙、導(dǎo)管、止水夾、盛有水的燒杯等;涉及的化學(xué)原理是“磷在密閉體系內(nèi)燃燒消耗其中的氧氣，同時生成體積可以忽略不計的五氧化二磷固體”;蘊(yùn)含的科學(xué)方法是等量替換法——以“外形可見、體積容易測量的水”等量替換“沒有顏色、極易逸散的氧氣”。由于課本上該實(shí)驗(yàn)是將磷引燃后再伸入廣口瓶里，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差大，實(shí)驗(yàn)過程有污染，至此又可以引發(fā)對該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案的探討——如果“先將磷封閉于廣口瓶內(nèi)，再設(shè)法引燃磷”，則可以圓滿地回避上述不足。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，還要注意分析疑難實(shí)驗(yàn)或常規(guī)實(shí)驗(yàn)中的疑難問題、異?，F(xiàn)象等，以厘清實(shí)驗(yàn)的來龍去脈，澄清對實(shí)驗(yàn)的模糊認(rèn)識。