無(wú)機(jī)：注重從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)的思維方式的考查?？驁D題可以是性質(zhì)推斷，也可以是工業(yè)或提純流程的分析推斷?？驁D題突破口多，不會(huì)在一處卡死。要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整體感知試題的基本方法。

有機(jī)：通過(guò)計(jì)算(或識(shí)圖)加推斷，寫(xiě)物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，要幫助學(xué)生掌握通過(guò)計(jì)算確定有機(jī)物分子式的常見(jiàn)方法。有機(jī)推斷題通常是信息題，注意信息的提取、理解、歸納和知識(shí)的整合。注意答題的規(guī)范表達(dá)，提高答題的正確率。

計(jì)算：第一題通常是基本化學(xué)計(jì)算，應(yīng)確保得分。第二題中的計(jì)算常分幾個(gè)小問(wèn)，有難有易，難度也不一定依次提升。應(yīng)提醒學(xué)生整體閱讀，先易后難，不一定依次答題。

二、高中化學(xué)水平的發(fā)揮

在現(xiàn)有的水平和基礎(chǔ)上在高考當(dāng)中取得成功，關(guān)鍵是樹(shù)立自信心，自信是緩解壓力的良藥，關(guān)于化學(xué)復(fù)習(xí)提一點(diǎn)建議。

第一，首先要抓好基礎(chǔ)知識(shí)，在最后幾天中不要盲目地做難題、偏題和怪題，而要認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的最重要的主干知識(shí)。

第二，把最近階段做過(guò)的各個(gè)地方的模擬試題認(rèn)真地分析反饋，特別是其中做錯(cuò)的地方，還有思路方法不夠敏捷的地方，要認(rèn)真地反思，邊思考邊動(dòng)手寫(xiě)。

第三，用一段時(shí)間來(lái)看書(shū)，特別是教材中需要記憶的化學(xué)性質(zhì)，重要物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制法，基本理論當(dāng)中最重要的規(guī)律。在最后階段，不要再做更多的新題，一定要把以前做過(guò)的題目反復(fù)消化，另外還有一部分試題需要認(rèn)真地細(xì)致地逐一做好，就是考試大綱中的題型示例和樣卷。最后在臨近高考時(shí)，要和老師同學(xué)或家人多談一下內(nèi)心的感受，緩解壓力，樹(shù)立信心，相信你一定能夠在高考中取得好成績(jī)。

三、關(guān)于化學(xué)復(fù)習(xí)的安排

建議在最后近幾天中，不要做更多的模擬套題，你先要做專(zhuān)題訓(xùn)練，例如化學(xué)中格致老師建議你做5個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練：1、化學(xué)推斷題的訓(xùn)練。2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練。3、有機(jī)化學(xué)題的訓(xùn)練。4、化學(xué)計(jì)算題的訓(xùn)練。5、基本理論題的訓(xùn)練。

第一，要把最近兩個(gè)月做的重要題目、好的題目分成四科進(jìn)行整理，整理之后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，例如用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間把各份試卷中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，再用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間把各份試卷中的化學(xué)推斷題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，依此類(lèi)推。你就可以提高對(duì)各種類(lèi)型題目的解題能力。

第二，臨考之前，再利用一部分時(shí)間進(jìn)行成套題的復(fù)習(xí)，一定要選秀的一到兩套考題從頭到尾重新做一遍，去找那種做套題的感覺(jué)，做套題的時(shí)間不要太多，不要超過(guò)三分之一。一定要把主要的精力進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，另外，如果你感覺(jué)到哪一部分基礎(chǔ)知識(shí)其不夠牢固，也可以回過(guò)頭來(lái)看教材，特別是其中的典型元素化合物知識(shí)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

高考化學(xué)15個(gè)易混淆知識(shí)點(diǎn)

1.同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，同種元素組成的物質(zhì)也不一定是純凈物。因?yàn)榭梢允峭N元素組成的幾種單質(zhì)的混合物。如由碳元素組成的金剛石、石墨等同素異形體的混合物。

2.用同一化學(xué)式表示的物質(zhì)不一定是純凈物。因?yàn)橥之悩?gòu)體的化學(xué)式相同，它們混合時(shí)則是混合物。如正丁烷與異丁烷的混合等。

3.濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液不一定是不飽和溶液。因?yàn)槿苜|(zhì)可能不同，如KNO3的濃溶液不一定是飽和溶液，因KNO3的溶解度較大。

Ca(OH)2的飽和溶液濃度很小，因Ca(OH)2微溶于水。

4.同一種物質(zhì)的飽和溶液不一定比不飽和溶液濃。因?yàn)闇囟葲](méi)確定。

5.飽和溶液降溫后不一定有晶體析出。如Ca(OH)2隨著降溫溶解度增大，其飽和溶液就變成不飽和溶液，故沒(méi)有晶體析出。

6.能電離出氫離子的物質(zhì)不一定是酸。如NaHSO4、H2O、苯酚等。

能電離出氫氧根離子的物質(zhì)不一定是堿。如Mg(OH)Cl、H2O等。

7.金屬氧化物不一定是堿性氧化物。如Mn2O7是酸性氧化物，Al2O3是__氧化物，Na2O2是過(guò)氧化物，F(xiàn)e3O4是特殊氧化物。

非金屬氧化物不一定是酸性氧化物。如H2O、CO、NO等。

酸性氧化物不一定是非金屬氧化物。如Mn2O7CrO3等。

8.酸酐不一定都是酸性氧化物。如有機(jī)酸的酸酐：乙酸酐等有三種元素組成，不是氧化物。酸酐不一定都是非金屬氧化物。如Mn2O7、有機(jī)酸酐等。

9.堿不一定都有對(duì)應(yīng)的堿性氧化物。如NH3·H2O以及有些含氮元素的有機(jī)物堿就沒(méi)有相應(yīng)的堿性氧化物。

10.酸分子中的氫原子個(gè)數(shù)不一定就是酸的“元數(shù)”。如CH3COOH不是四元酸，而屬于一元酸。

11.鹽不一定都是離子化合物?；顫娊饘倥c活潑非金屬組成的化合物不一定是離子化合物。如AlCl3是鹽，不是離子化合物，屬于共價(jià)子化合物。

12.能透過(guò)濾紙的不一定是溶液。如膠體可透過(guò)濾紙。

13.常溫下收集的NO2氣體不一定是純凈物。因?yàn)闅怏w中存在化學(xué)平衡：2NO2N2O4，故所收集到的是混合氣體。

14.由不同原子組成的純凈物不一定是化合物。如HD、HT等則是單質(zhì)。

15.含碳元素的化合物不一定是有機(jī)物。如CO、CO2、H2CO3以及碳酸鹽等均含有碳元素，屬于無(wú)機(jī)物。

高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、整合教材 科學(xué)安排

以化學(xué)知識(shí)塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元，按概念和理論(一)—— 無(wú)機(jī)元素化合物 —— 概念和理論(二)—— 有機(jī)化學(xué) —— 方法與技能(強(qiáng)化)的主線(xiàn)組織單元復(fù)習(xí)，將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法，能有效地感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。

二、注重基礎(chǔ) 落實(shí)細(xì)節(jié)

第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材(特別是高三選修教材)中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素(如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn)、一題多解和變式練習(xí)等)，進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無(wú)機(jī)元素及其化合物知識(shí)(內(nèi)容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識(shí)主線(xiàn)，以化學(xué)基本理論作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動(dòng)性順序或非金屬活潑性順序，推測(cè)某一反應(yīng)是否發(fā)生;根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識(shí)介紹，它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。

三、訓(xùn)練思維 培養(yǎng)能力

思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景，積極思維，對(duì)知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)要按知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對(duì)例題的分析、講解，要有充分思考的時(shí)間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評(píng)價(jià)、快準(zhǔn)計(jì)算的練習(xí)題，訓(xùn)練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。

要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識(shí)，按教材中每章小結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí)，解決化學(xué)問(wèn)題。要用“結(jié)構(gòu)——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結(jié)論——分析——評(píng)價(jià)”、“類(lèi)比、邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“建模思想(將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)科四大能力。

要強(qiáng)化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題(五年高考三年模擬)進(jìn)行分析、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度(精練、巧練，防止低層次的重復(fù)練習(xí)。)，嚴(yán)格答題要求，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位。

能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識(shí)的情況，多穿插一些小專(zhuān)題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)能力，如：離子方程式書(shū)寫(xiě)、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、無(wú)機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)計(jì)算基本方法(一、二、三、四)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì)、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件)、有機(jī)分子式確定、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等。對(duì)于多種能力的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過(guò)多，以免要求太高，一時(shí)達(dá)不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性。

四、研究“綱”“題” 把準(zhǔn)方向

“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》，“題”是理綜高考化學(xué)試題，要加強(qiáng)新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí)、研究，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)，把準(zhǔn)方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性、有效性。

要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點(diǎn)、內(nèi)容和要求，對(duì)新課程不作要求的內(nèi)容(如電離度、二烯烴、平衡常數(shù)、鹵化氫和二氧化硫的實(shí)驗(yàn)室制法、硫化氫的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法等)，復(fù)習(xí)不要涉及;對(duì)新課程增加的內(nèi)容(如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑、還原劑、臭氧、過(guò)氧化氫、常見(jiàn)的生活環(huán)境污染和防治、原料與能源的合理利用、無(wú)機(jī)非金屬材料、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等)，要特別關(guān)注。

要明確理綜高考化學(xué)科四種能力(觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力)的具體要求，研究理綜高考化學(xué)試題如何通過(guò)化學(xué)知識(shí)為載體，考查學(xué)科能力;研究采取哪些措施，達(dá)到高考要求;做到能力培養(yǎng)心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有方。

要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量(知識(shí)容量和思維容量)。練習(xí)要以中擋題為主，要緊扣基礎(chǔ)，不回避常見(jiàn)題(高考都不回避常見(jiàn)題)。對(duì)一些資料上超綱超要求的偏題、怪題，要大膽放棄。要注重題上“開(kāi)花”(舉一反三)，以一當(dāng)十。

高考化學(xué)怎么才能的高分

一、研究考綱、題型和考點(diǎn)，把好脈搏綜合訓(xùn)練

熟知考試大綱，把握考試中心出題的指導(dǎo)思想，縱觀(guān)近幾年化學(xué)高考試題一個(gè)明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，，沒(méi)有出現(xiàn)大起大落的變化。這就要求我們要重視研究歷年高考題!有關(guān)基本概念和基本理論的的考查內(nèi)容大致分：原子結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的組成和變化;元素周期表和元素周期律;離子共存問(wèn)題;氧化還原反應(yīng);離子方程式;物質(zhì)的量;阿伏加德羅常數(shù);化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，電解質(zhì)溶液，化學(xué)平衡，電化學(xué)等等?；炯寄艿目疾橹饕窃鼗衔镏R(shí)的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合。有機(jī)物的考查主要是從官能團(tuán)的性質(zhì)及同分異構(gòu)體方面來(lái)考查學(xué)生對(duì)有機(jī)物掌握的熟練程度及推導(dǎo)能力。因此還要讓學(xué)生大量訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力，在選做模擬試題時(shí)，注重教育學(xué)生做后反思，如一題多解或多題一解;要善于分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息(信息題，只要是題目中所給信息一定是有用的信息)，靈活應(yīng)用簡(jiǎn)單方法比如常見(jiàn)的電子守恒發(fā)和元素守恒發(fā)。

二、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

有的同學(xué)認(rèn)為回歸課本就是簡(jiǎn)單的看課本，這種狹隘的思想是很局限性的。我們已經(jīng)做了大量的題，思想要學(xué)會(huì)發(fā)散，因?yàn)槌鲱}人所創(chuàng)的題目最原始的是來(lái)自課本，只是在題目上做了大量的手腳，雖然改的是面目全非，但是出發(fā)點(diǎn)是不變的，目的就是從多方面考查學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是考查學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能了。所謂“以本為本”就是這個(gè)道理。所以同學(xué)們?cè)诳凑n本時(shí)一定要善于發(fā)散自己的思維，把有關(guān)的考題都能回歸于課本，這樣就達(dá)到事半功倍的效果。這也叫“會(huì)看書(shū)”。另外還要善于歸納總結(jié)，比如置換反應(yīng)，歧化反應(yīng)，化合反應(yīng)，快速制取氣體，生成一種沉淀和氣體的固體和水的反應(yīng)等等，這些都有可以成為我們做推斷題的第一手材料或者是題眼。

三、調(diào)整好心態(tài)，順其自然

高考時(shí)，不要過(guò)于緊張，平時(shí)考試當(dāng)高考，高考當(dāng)平時(shí)考試，只有這樣才能發(fā)揮自己的正常水平，而免于非智力因素失分。先易后難的做題規(guī)律人人曉得，但是要是真的做到這點(diǎn)不易，尤其是當(dāng)事人學(xué)生在高考時(shí)更是很難做到，不過(guò)要是真的做到的話(huà)，成績(jī)一定是一個(gè)成績(jī)。

以上僅僅是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，如果有什么欠妥的地方請(qǐng)諒解。畢竟高考是決定一生的大事，研究者不乏其人。希望我的觀(guān)點(diǎn)對(duì)你有一點(diǎn)點(diǎn)用途。

高考化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

常見(jiàn)物質(zhì)的俗名及成分

1.硫酸鹽類(lèi)

(1)皓礬：ZnSO4·7H2O(2)重晶石(鋇餐)：BaSO4(3)綠礬：FeSO4·7H2O(4)芒硝：Na2SO4·10H2O(5)明礬：KAl(SO4)2·12H2O(6)藍(lán)礬(膽礬)：CuSO4·5H2O(7)熟石膏：2CaSO4·H2O

2.礦石類(lèi)

(1)電石：CaC2(2)磁鐵礦石：Fe3O4(3)赤鐵礦石：Fe2O3

(4)石英：SiO2(5)剛玉(藍(lán)寶石，紅寶石)：Al2O3

3.氣體類(lèi)

(1)高爐煤氣：CO、CO2等混合氣體(2)水煤氣：CO、H2(3)天然氣(沼氣)：CH4

4.有機(jī)類(lèi)

(1)福爾馬林：35%～40%的HCHO水溶液(2)蟻酸：HCOOH

(3)尿素：CO(NH2)2(4)氯仿：CHCl3(5)甘油：CH2OH—CHOH—CH2OH(6)硬脂酸：C17H35COOH

(7)軟脂酸：C15H31COOH(8)油酸：C17H33COOH(9)肥皂：C17H35COONa(10)銀氨溶液：Ag(NH3)2OH(11)葡萄糖：C6H12O6(12)蔗糖：C12H22O11(13)淀粉：(C6H10O5)n(14)石炭酸：苯酚

5.其他類(lèi)

(1)石灰乳：Ca(OH)2(2)銅綠：Cu2(OH)2CO3(3)王水：濃鹽酸、濃HNO3(按體積比3∶1混合)

(4)泡花堿：Na2SiO3(5)小蘇打：NaHCO3(6)純堿、蘇打：Na2CO3(7)大蘇打：Na2S2O3·5H2O

(8)光鹵石：MgCl2·6H2O(9)生理鹽水：0.9%的氯化鈉溶液

(10)漂白液：有效成分NaClO，非有效成分NaCl(11)漂白粉：有效成分Ca(ClO)2，非有效成分CaCl2(12)堿石灰：CaO、NaOH