考試就像馬拉松，以一定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去才能取得好成績。今天學習啦小編要與大家分享的是：2篇初三語文復習計劃范文。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!

　　初三學生語文復習計劃范文一

　　一、指導思想以《語文課程標準》指導，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、時間安排;3月中旬結(jié)束新課。第一輪復習3月下旬到四月中旬，以課本為主。第二輪復習4月下旬到5月下旬，結(jié)合考點復習。第三輪復習，時間6月，查缺補漏。

　　三、復習原則

　　夯實基礎，突出重點，有的放矢，統(tǒng)籌兼顧，具體可行。

　　復習策略

　　第一輪復習

　　這一輪復習也可以叫做分冊復習，以課本為主。主要是課本上的現(xiàn)代文和文言文以及詩歌?，F(xiàn)代文復習的速度比較快，以學生自己課外看書為主，重點的東西如重點句子的分析，寫作特色，批注等都記在書上。老師主要點一點音形義特別的或易錯。文言文和現(xiàn)代文不同，時間要多一些。復習中，老師提示多十分鐘重點實詞，通假字，詞類活用，古今異義、一詞多義，成語，結(jié)構方面有代表性的重點句,如判斷句、被動句、省略句、賓語前置、定語后置等;意義方面有代表性的重點句，如中心句;翻譯方面有代表性的難點句等給學生講一遍。然后學生根據(jù)老師強調(diào)的重點，自由復習。對于一些需要背誦默寫的文言文，更要下大功夫，個人自查，組長互查，上報檢查結(jié)果，老師檢查。至于詩歌，我們打算以冊為單位，每一冊背誦默寫后，集中整理重點的詩句，注重糾正錯別字。對于沒有背下來的學生，我們一般給學生提一提名句。

　　第二輪復習

　　(1)、根據(jù)考點復習語言積累與運用

　　例如名著分類，小說是重點。把教材中推薦的名著進行整理。寓言類：《伊索寓言》;詩歌散文類：《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根隨筆》、《傅雷家書》;小說、傳記類：《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《愛的教育》、《魯濱孫漂流記》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬里》、《童年》、《簡愛》、《名人傳》(傳記類)、《昆蟲記》(科普著作)。關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。

　　(2)根據(jù)考點復習現(xiàn)代文閱讀這里的現(xiàn)代文主要指三大文體的現(xiàn)代文，我們打算采取以下方

　　1、分項訓練，授之以“漁”

　　此環(huán)節(jié)的復習是依據(jù)中考現(xiàn)代文的考點從詞語深層含義的理解、領會句子的深層含義、理解文意概括具體內(nèi)容、品味語言等方面展開，復習中重方法指導和實際舉例及演練，讓學生在方法的領會中和實際演練后覺得答這方面的題目游刃有余。

　　理解句子的深層含義也是每年中考必考的題，復習時我們教給學生理解句子的深層含義的方法:①分清含義的類別，是弦外之音還是言簡意豐，是寄深于淺還是托物寓情。依此類別展開聯(lián)想，找出實際義。②分析句子構成深刻含義的原因，是語言的凝煉還是采用了象征、對比、比喻、雙關等寫作手法。③抓住關鍵詞語，如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的虛詞，去理解句子的含義。④結(jié)合寫作背景理解句意。包括分析文章背景、體裁、作者的寫作意圖。生活經(jīng)歷以及文中事件發(fā)生的時間、地點等。⑤從在文中結(jié)構上的作用去理解句意等。

　　概括文章要點題，同樣教給學生概括方法：(1)尋找段落中的明顯信息，如開頭總起句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下的過渡句等。它們往往就是段意的提示。另外，段落中的議論抒情句往往有助于我們加深理解段意，也要注意。(2)無明顯信息的段落，應該通讀全段，找出概括性語句關鍵詞語，分析合成段意。這些都無時，要考慮句間的關系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合成段意。(3)恰當利用段中的提示性語言標志，如“總之”、“因此”、“其實”、“這就是說”等等，其后所跟句子大多跟段意有關。

　　品味語言題也是常考的點，此類題型比較開放，我們就教給其相對開放的一些品味方法：(1)運用修辭方法的語句可以從它的表達效果即所用修辭的作用來品味。⑵用詞準確生動的可以用換詞比較法來考慮它的表達效果。⑶含蓄雋永的語句品味方法：抓住關鍵詞、結(jié)合語境、分清含義類型、結(jié)合文章的主旨等方面來考慮。

　?、纫鸸缠Q的語句：聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷來品味。告訴學生語言通常特點：如精煉準確、形象生動、個性化、精辟含蓄、樸實清新自然等，并強調(diào)對具體語言的分析，切忌套用一般文體語言特點或作家語言風格的概念，而應該從文章的實際出發(fā)，對那些最能表達中心思想、最能打動人心、最能令人回味的語言進行具體的分析。

　　開放性題目，我們給學生歸納出常見四種題型的方法，如是否同意作者觀點，請簡述理由類、聯(lián)系生活實際，談談你的理解或看法類、談談你對人物形象的看法類、對辯證關系的理解類題型答法。

　　2、文體復習輔之以練包括記敘文閱讀、散文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀的復習

　　復習中首先按照文體特點，結(jié)合語段教給學生具體的分析方法和可能出現(xiàn)的相關題目的答法，訓練學生整體把握的能力與方法：比如如何探究一篇作品的主題，首先讓學生明確作品主題指的是作品表達的基本思想或說明的主要問題，它表明作者對客觀事物的評價及態(tài)度。

　　(3)、作文的練習

　　1、要求學生求真務實。即務求貼近現(xiàn)實生活和學生實際，務求感情真摯。在復習階段我們特別注意培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，把學校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事，新近產(chǎn)生的感悟及時記載下來，以便到考場上有較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。

　　2、鼓勵學生不斷創(chuàng)新，張揚個性。要求學生寫作中嘗試表達上的新角度、新見解，形式上的新樣式、新手法，思維方法上的與眾不同。

　　3、提高審題能力。因為考場作文是以理解為前提的，所以要讓學生善于理解分析作文試題中的提示要求的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務。在備考期間我們讓學生把近期作文收集整理，深入分析在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處，或挑選一些好的習作和考場作文，研究作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣布局謀篇的，在語言上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節(jié)鮮活、語言亮麗、情感獨特的。

　　對于作文，我們學校的做法是每周一次，貫穿于每一輪的復習中。

　　3、第三輪復習

　　概括起來說就是提升應考能力，具體做法：

　　一、做中考模擬題，選擇典型的有代表性的題，通過做題提升學生的心理承受力，對題型的應辨力，提升做題速度。

　　二、查缺補漏。

初三學生語文復習計劃范文二

　　指導思想

　　以課標要求來統(tǒng)率和指導語文復習備考，始終把提升學生的語文素養(yǎng)作為宗旨。復習以“綱”為綱，以“本”為本，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡，達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。

　　工作目標

　　力爭優(yōu)秀率達15%，合格率達95%，均分達81分，整體位次居全市中等水平。

　　復習重點

　　以八(下)、九(上)、九(下)教材為重點。

　　以半命題作文、話題作文訓練為重點。(每周3課時左右)

　　以培養(yǎng)學生的語文能力為重點。

　　復習策略

　　(一)課本知識的復習

　　這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

　　(二)知識點歸類復習

　　在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習：

　　1、基礎知識及語言運用

　　這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

　　2、閱讀訓練

　　(1)現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟。《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章;精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結(jié)有關規(guī)律性的知識和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)

　　(2)文言文閱讀

　　文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。

　　3、作文訓練

　　作文訓練穿插進行(每周3課時左右)。主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

　　(三)綜合強化復習

　　這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內(nèi)容。

　　1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

　　2、寫作訓練

　　在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

　　3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

　　4、精選幾套中考模擬試題(荊州教科所的4套綜合題)進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數(shù)，防止學生產(chǎn)生厭考情緒。

　　復習安排

　　整個復習過程分三階段進行：第一階段，教師制定好復習計劃，熟悉考試說明，重新鉆研課程標準，通過舉例幫助學生熟知中考內(nèi)容及題型。第二階段分塊復習，按考試說明指定內(nèi)容搜集和整理復習資料，將新舊知識相互溝通，由點到線，由線到面，形成知識網(wǎng)絡，促使學生達到掌握知識、運用知識的目的。第三階段查漏補缺，教師分析學生復習中存在的問題，有針對性的彌補。作文復習和訓練穿插在階段復習過程中，各階段都以“講、議、練、記”相結(jié)合的方式進行?？荚嚽耙獙W生進行應考心理指導和訓練。

　　三、具體措施

　　1、認真學習課程標準和中考說明，分析中考試卷，擬定復習計劃。

　　2、向?qū)W生宣講考試說明。

　　3、用好復習資料：

　　必備資料：教科書、教參、中考訓練題、近年中考試卷、各知識點訓練題。

　　推薦資料：《語文報》中考版、《小小說選刊》、《讀者》、學生作文書。

　　4、搜集資料時，務必關注學習技巧、答題方法指導方面的內(nèi)容。

　　5、復習過程中，關注每個學生，絕不能打擊學生積極性。

　　6、務必幫助學生掌握正確的復習方法，幫助其樹立學習信心和目標。

　　復習內(nèi)容、進度安排表 (略)