在進行一輪復(fù)習(xí)前，制定合理、科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃是十分重要的。在每個復(fù)習(xí)階段設(shè)定明確的目標，例如“掌握10個重要反應(yīng)方程”的目標，有助于保持復(fù)習(xí)的動力和方向。小編整理了高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)方法，接著往下看吧。

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)方法

回歸教材，夯實基礎(chǔ)

近幾年高考試題的內(nèi)容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內(nèi)容廣泛，因此，一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)始終以課本為主，具體實施：

(1)回歸教材：引導(dǎo)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，課前復(fù)習(xí)高一、高二學(xué)過的課本知識，教師帶著學(xué)生從課本中把考試的重點、難點梳理出來，這個階段重點進行“雙基回顧”。

(2)拓展歸納：演繹歸納重點知識，形成系統(tǒng)思路，運用課堂訓(xùn)練形式，聯(lián)系生活實際，有機結(jié)合進行知識的“課堂拓展”。

(3)課后精練：每節(jié)課后進行作業(yè)練習(xí)，教師及時批改，對?？?、常錯知識點精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析解答問題的能力。

(4)統(tǒng)練測考：每一章知識復(fù)習(xí)完以后，每班可以針對性進行統(tǒng)練測試，每一個階段復(fù)習(xí)完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎(chǔ)考察的同時，還要重視能力的考察。

主干知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

我們在一輪復(fù)習(xí)把教材分為六章進行，全面覆蓋了高考考試范圍內(nèi)的所有考點知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進行展開，第四章有機化學(xué)、第五章實驗化學(xué)，第六章化學(xué)與生活專題，每一章的設(shè)計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的同時，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。

重視化學(xué)實驗及探究

化學(xué)實驗以及實驗探究，一直是高考化學(xué)中得分率低的。近幾年高考實驗題比較重視學(xué)生實驗和演示實驗思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復(fù)習(xí)中主要從以下幾個方面建議：

課本實驗復(fù)習(xí)：課本實驗中的實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎(chǔ)的實驗知識梳理清楚。

科學(xué)實驗探究：教師把科學(xué)實驗材料，設(shè)計一些實驗探究題，帶著學(xué)生認真分析實際實驗所產(chǎn)生的誤差原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考以及實驗探究能力。

經(jīng)典高考題目研究：從不同角度分析高考化學(xué)實驗，帶著學(xué)生學(xué)會讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的能力。

關(guān)注社會科技、生活

今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，2015年考了傳統(tǒng)文化技術(shù)，這要求我們在教學(xué)以及學(xué)習(xí)中除了注重課本知識的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會生活、科技知識。在一輪復(fù)習(xí)中注重社會科技、生活知識素材的累積。

緊跟高考趨勢

研究近幾年高考試題，細心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時時關(guān)注社會新科技動態(tài)，教會學(xué)生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復(fù)習(xí)。

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)技巧

1，【實驗的復(fù)習(xí) 】

重視對基本實驗的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和完成實驗的能力。

要通過典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方案的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理、實驗安全、實驗評價等，能處理實驗中出現(xiàn)的非 預(yù)期現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。同時也要學(xué)會準確、簡練、全面地表述實驗現(xiàn)象、結(jié)果、過程以及結(jié)論，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2，【不要“迷戀”復(fù)習(xí)資料】

學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)方法比盲目做題更重要。

復(fù)習(xí)是一個學(xué)習(xí)階段，將已經(jīng)學(xué)過的各章各節(jié)的知識在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，豁然開朗，融會貫通，從學(xué)習(xí)過程中舉一反三到整門學(xué)科知識的融會貫通。

復(fù)習(xí)固然可以提高能力檔次，但是提高還是有一定極限的，學(xué)生要量力而行，能使精力、時間發(fā)揮好的效果，在復(fù)習(xí)中貫徹拼搏精神，力爭更好的效果。

3，【復(fù)習(xí)時要注意的問題 】

各類習(xí)題或是各種考試題，無非都是設(shè)置一些新情景和條件，要求考生分析解決一些問題。這里所考核的，實際上就是接受信息(包括已經(jīng)學(xué)過的知識、從做過的實 驗中所得到的信息、考卷上所給的信息等等)、處理信息(將這些信息進行調(diào)用、篩選、轉(zhuǎn)換、重組)和輸出信息(運用文字、符號、方程式、圖表等表達方式)的 能力。這三方面的能力培養(yǎng)要靠平時訓(xùn)練積累的。

但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

要善于反思。在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要善于反思，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從自己的實際出發(fā)作進一步思考，

要講求規(guī)范。注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)專用名詞、化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān)。

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計劃

研究信息，把握方向

把握命題方向及命題特點，對理清高三一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的化學(xué)復(fù)習(xí)計劃尤為重要。關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

夯實基礎(chǔ)，提高能力

關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注意以化學(xué)教材和復(fù)習(xí)資料為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對考試說明所要求化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。引導(dǎo)反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是高三一輪復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。

復(fù)習(xí)中遇到問題要及時解決

高三一輪努力培養(yǎng)各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清化學(xué)知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。要學(xué)會正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng)，目標明確，進步即可明顯。

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點

1.夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。

高三一輪復(fù)習(xí)是歷時最長，內(nèi)容最全面，最系統(tǒng)的一次復(fù)習(xí)，其復(fù)習(xí)效果直接影響高考成績。分析近幾年各地高考試卷可以看出，化學(xué)第一卷都是以基礎(chǔ)形式題居多，考察的主要是簡單的元素化合物、基本實驗、基本概念、基本原理等方面的知識。因此，高考復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)性是必要的，嚴”課標“扣”課本“，貫徹落實基礎(chǔ)性就是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。

(1)零碎的知識——規(guī)律化。

因為化學(xué)知識具有零、散、碎、雜、多等特點，給我們的學(xué)習(xí)造成了一定的困難，高三復(fù)習(xí)必須要消滅這些障礙。況且根據(jù)現(xiàn)在新課標的編排體系，我們對同一個知識點的很多認識并不是集中的。在基礎(chǔ)年級對知識的認識在編排上的安排是螺旋式上升的，一個知識點的學(xué)習(xí)貫穿在不同的時期，高一必修學(xué)，高二選修也學(xué)，這就造成了學(xué)生進入高三時，頭腦中的知識不系統(tǒng)，此時我們要做的復(fù)習(xí)工作就是要整理歸納，目的是建立起知識組塊，使知識“有組織，有紀律“。如Cl2是非常重要的一種化學(xué)物質(zhì)，很多地方都會遇到，但是若要系統(tǒng)的說出它的主要特性，往往我們又不知從何說起。這是平時對Cl2的認識不系統(tǒng)造成的。那么在第一輪復(fù)習(xí)中，我們就要建立起Cl2的知識體系?？梢詮囊韵聨讉€方面來分析和歸納總結(jié)，從性質(zhì)方面來看，Cl2可以作為①氧化劑;②還原劑;③既是氧化劑又是還原劑;④有機反應(yīng)試劑;⑤有毒性等。從結(jié)構(gòu)方面來看，①電子式②結(jié)構(gòu)式③分子內(nèi)成建類型。從實驗方面來看，①氯氣的工業(yè)制法和實驗室制法的比較;②實驗室制法中，從反應(yīng)原理到儀器選擇，從發(fā)生裝置→除雜裝置→收集裝置→尾氣處理裝置等。這樣就把關(guān)于Cl2的問題進行了比較全面分析和總結(jié)，使Cl2的知識形成組塊，同時為其他元素化合物的學(xué)習(xí)提供了思路。

(2)相關(guān)的知識——類比化

化學(xué)基礎(chǔ)知識多而雜且相似相近概念也較多，學(xué)生常常是“翻開書什么都懂，合上書什么都忘“，因此在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強記憶?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中重要的記憶方法很多，主要有：①理解記憶，如記憶電化學(xué)中原電池、電解池的相關(guān)知識時，只需記住負(陽)極是失去電子，其他知識根據(jù)氧化還原的相關(guān)知識便可理解。②聯(lián)想記憶法，如”杞人憂天”，諧看謎語,其謎底是”過濾“。③歸類記憶法，就是將分散，孤立的項目按類別組成一個序列，以減少記憶的內(nèi)容。④同類的知識系統(tǒng)化，我們在短時間學(xué)習(xí)內(nèi)對知識信息的記憶是相對有限的，但是，在長時間里，隨著記憶量的增大，對知識信息的基礎(chǔ)存往往是凌亂無序的，這是很正常的。但是沒有秩序的大量知識，會使我們的大腦產(chǎn)生堵塞感，造成思路閉塞，在運用中容易使人感到茫然，對學(xué)習(xí)失去信心，造成這種情況的主要原因就是知識儲存的無序，所以在復(fù)習(xí)中一定要優(yōu)化知識的記憶儲存方式，以便靈活調(diào)用。同時教師還要在一輪復(fù)習(xí)期間加強對學(xué)生的記憶督導(dǎo)，使學(xué)生的基礎(chǔ)循序漸進的提升。

2.形成基本技能，強化能力訓(xùn)練

現(xiàn)在高考理綜卷中化學(xué)試題偏少，要在有限的試題中盡可能覆蓋較廣的知識面，勢必要求試題盡量包含更大的知識信息量 ，這樣的試題并不是憑借簡單的記憶就能解答的 ，而是要求我們掌握知識時要挖掘其內(nèi)涵和外延 ，找到知識的本質(zhì)特征，這就要求我們必須具有一定的化學(xué)基本技能才能迅速準確的解決問題，所以我們在一輪復(fù)習(xí)中還有重視基本技能的掌握。