高三是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)且緊張的一年，學(xué)生掌握一些的復(fù)習(xí)方法，會(huì)讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)更加的輕松，下面是小編整理的高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)方法，希望能夠幫助到大家。

高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)方法

首先樹(shù)立通史為本的意識(shí)，以時(shí)間為歷史基本框架，以國(guó)別、政治經(jīng)濟(jì)文化、現(xiàn)代化史觀(guān)、文明史觀(guān)為輔助，構(gòu)建清晰和等級(jí)化了的知識(shí)體系。如魏晉南北朝，高考考試范圍所聯(lián)系的一定出不了孝文帝改革、南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)始發(fā)展、九品中正制、民族融合這四大角度，再輔佐以政治經(jīng)濟(jì)文化的識(shí)別，無(wú)論所給材料如何變換，學(xué)生都基本能夠完成所需知識(shí)的清晰定位。具體的實(shí)現(xiàn)形式上，學(xué)生可以以時(shí)間為主線(xiàn)，將時(shí)段內(nèi)所有知識(shí)點(diǎn)排布一遍，也可以送到老師處加以指導(dǎo)完善，盡量背誦識(shí)記，基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題就不大了。

研讀考綱，弄清重點(diǎn)和考題方向

這個(gè)時(shí)候新一年的考綱還沒(méi)有發(fā)布，但上一年的考綱和頭幾年的考綱進(jìn)行對(duì)比的話(huà)，應(yīng)該可以看出近幾年來(lái)考察內(nèi)容的大致方向。高考大綱雖然會(huì)有些許的調(diào)整，但是絕大多數(shù)內(nèi)容都沒(méi)有變化，年年必考的一定是重點(diǎn)，而20xx年新增的考點(diǎn)自然也是要引起關(guān)注的內(nèi)容。按照考綱來(lái)復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生少走一些不必要的彎路，也可以更好地把握出題方向，更快的接受高考模擬。

重點(diǎn)知識(shí)突破

高考雖然沒(méi)有必然規(guī)律，但總有一些蛛絲馬跡可尋，如當(dāng)年的周年大事、重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)涉及、前些年高考沒(méi)有考的重要考點(diǎn)都應(yīng)該是我們準(zhǔn)備的重點(diǎn)。如2017年高考十月革命恰逢100周年，而建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義也成為了新聞熱點(diǎn)詞匯。所以十月革命以及其相關(guān)的馬克思主義的誕生、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路等相關(guān)知識(shí)必然是考試熱點(diǎn)，當(dāng)然需要特別準(zhǔn)備。此類(lèi)重點(diǎn)準(zhǔn)備五六個(gè)可以幫助你自己對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效整理。

精編練習(xí)，適量訓(xùn)練，提高解題能力

在一本書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)之前，對(duì)每節(jié)的習(xí)題精選工作(使用的參考資料)進(jìn)行了細(xì)致的分析。在精選專(zhuān)題練習(xí)上，我堅(jiān)持抓基本、抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓熱點(diǎn)、抓易錯(cuò)點(diǎn)的原則，精選一些思維含量較高，具有啟發(fā)性和典型性又能反饋基本知識(shí)的各種類(lèi)型的練習(xí)題(包括近幾年的某些高考試題)，自己重組題，進(jìn)行適量定時(shí)的訓(xùn)練(章節(jié)訓(xùn)練、單元訓(xùn)練、月考)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又能掌握和提高解答各類(lèi)題型的方法和能力。

高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)技巧

1.必須全面復(fù)習(xí)。

選擇題考試內(nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時(shí)段，中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史復(fù)習(xí)都不能偏頗、顧此失彼。政治史內(nèi)容分值高,高中地理，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，此外可關(guān)注文化史內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

2.針對(duì)題型變化、能力要求提高的趨勢(shì)，在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過(guò)剪報(bào)、閱讀、摘記、寫(xiě)概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開(kāi)闊思路，提高文字表述能力。

3、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉把握分析，以史入今，以史鑒今，史為今用，以歷史知識(shí)、觀(guān)點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。

4.可利用學(xué)校圖書(shū)館的資料，如《二十世紀(jì)中國(guó)大博覽》、《老照片》等在平時(shí)進(jìn)行觀(guān)賞，既可增加歷史文字信息的吸收，又可對(duì)人物、歷史事件、地圖、口號(hào)等有直觀(guān)的感受，浸潤(rùn)其中，調(diào)養(yǎng)身心與高考?xì)v史兩不誤，何樂(lè)而不為?

5.在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語(yǔ)境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們可能對(duì)試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺(jué)，其實(shí)這是很正常的。要減少此類(lèi)的感覺(jué)，平時(shí)應(yīng)進(jìn)行多量的閱讀，同時(shí)應(yīng)注意隨著文字量的增多，閱讀的速度要提高。

6.評(píng)價(jià)題的新變化，復(fù)習(xí)中應(yīng)掌握對(duì)重大歷史事件和歷史人物不同的評(píng)價(jià)觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行多角度、多方位、多側(cè)面的認(rèn)識(shí)，不要拘泥于教材的一般觀(guān)點(diǎn)，而應(yīng)了解多家的不同的評(píng)價(jià)。

高三歷史一輪復(fù)建議

1、按照常規(guī)慣例，高三歷史的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該按照通史體系進(jìn)行，基本目標(biāo)在于掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力與方法，并建立起相對(duì)完整的知識(shí)體系，將零散、復(fù)雜的知識(shí)形成立體化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

時(shí)間是歷史構(gòu)成的重要因素。以前的教材一般都按照先中國(guó)史后世界史、先古代后近現(xiàn)代的通史體例編寫(xiě)。而現(xiàn)在的教材采用的都是模塊式的敘事方式，這在客觀(guān)上對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)造成了很大的不便。如果處理不當(dāng)，易造成同學(xué)的知識(shí)體系支離破碎，甚至連歷史事件發(fā)生的前因后果都易造成混淆。

因此，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)最好是按照通史體例，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行整合，建立起規(guī)范的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是掌握基本歷史知識(shí)，形成歷史學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

2、歷史是由眾多歷史事件和歷史現(xiàn)象構(gòu)成的，對(duì)歷史事件和歷史現(xiàn)象的掌握，是歷史學(xué)習(xí)的重中之重，歷史學(xué)科需要同學(xué)具備的各種能力與方法，但都要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中逐漸形成。因此，對(duì)于歷史基礎(chǔ)知識(shí)的考察，是高考的應(yīng)有之意。所以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握應(yīng)該成為歷史學(xué)科高三一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1.必須全面復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時(shí)段，中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2.在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過(guò)剪報(bào)、閱讀、摘記、寫(xiě)概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開(kāi)闊思路，提高文字表述能力。

3、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史知識(shí)、觀(guān)點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。

4.可利用學(xué)校圖書(shū)館的資料，如《二十世紀(jì)中國(guó)大博覽》、《老照片》等在平時(shí)進(jìn)行觀(guān)賞,學(xué)習(xí)效率，既可增加歷史文字信息的吸收，又可對(duì)人物、歷史事件、地圖、口號(hào)等有直觀(guān)的感受，又能調(diào)養(yǎng)身心，與考試兩不誤。

5.在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語(yǔ)境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對(duì)試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺(jué)是很正常的。要減少這種感覺(jué)，平時(shí)應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要注意提高閱讀速度。