醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè)國標解讀【篇2】

從目前國內(nèi)其他設(shè)有醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè)的高校看，學(xué)生可以考取基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)和藥學(xué)等專業(yè)研究生，繼續(xù)深造。除此之外，還可從事醫(yī)院病理科的病理檢測工作;高校、醫(yī)院實驗室、疾病預(yù)防控制中心、科研院所實驗室的醫(yī)學(xué)實驗和醫(yī)學(xué)研究工作;第三方檢測機構(gòu)的醫(yī)學(xué)檢驗和檢測工作;生物醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量檢測和推廣等工作;疾病預(yù)防控制中心及食品藥品檢驗機構(gòu)的傳染病監(jiān)測、食品藥品質(zhì)量檢測工作;高端醫(yī)療咨詢機構(gòu)中提供個性化醫(yī)療、嬰幼兒發(fā)育、養(yǎng)生保健咨詢服務(wù)等。第一屆學(xué)生中已有3人被推薦免試攻讀碩士學(xué)位，其中1人被浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院生化與分子生物學(xué)專業(yè)錄取直接攻讀博士學(xué)位。

醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè)國標解讀【篇3】

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)“健康中國”國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)基本理論知識、基本技能和技術(shù)，掌握醫(yī)學(xué)分子檢驗、檢測及科研領(lǐng)域的實驗技術(shù)及相關(guān)儀器使用、管理與維護，了解醫(yī)學(xué)實驗實驗室管理相關(guān)規(guī)范標準，具有終身學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力和一定科研發(fā)展?jié)摿?，能在醫(yī)院、科研院所、醫(yī)藥企業(yè)等單位的實驗室，從事醫(yī)學(xué)實驗、新藥研發(fā)、醫(yī)學(xué)研究和教學(xué)輔助工作的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)實驗專門人才。

醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè)國標解讀【篇4】

醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè)是隨著醫(yī)學(xué)科技日益發(fā)展應(yīng)運而生的一門新興專業(yè)。目前，我國健康科技產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)以及生物醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，我國對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)應(yīng)用的投入與日俱增，國內(nèi)醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)人才需求存在較大缺口。本專業(yè)以產(chǎn)業(yè)社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)可從事醫(yī)藥實驗、醫(yī)藥研究和教學(xué)等工作的專門人才。

醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè)國標解讀【篇5】

1、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。包括：組織學(xué)與胚胎學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等。

2、醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè)課程。包括：分子生物學(xué)實驗技術(shù)、細胞生物學(xué)實驗技術(shù)、實驗動物學(xué)、醫(yī)學(xué)實驗儀器學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗技術(shù)、機能學(xué)綜合實驗、實驗室管理與安全、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)。

3、實踐環(huán)節(jié)。包括：實驗教學(xué)、教學(xué)實習(xí)、社會實踐、科研訓(xùn)練以及畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文。